Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Заринская средняя общеобразовательная школа»

ПРИЛОЖЕНИЕ к основной
образовательной программе
начального общего образования

Рабочая программа учебного предмета

Предмет: История России. Всеобщая история
Стандарт: ФГОС (с учетом пл/результатов ФГОС 2021)
Класс: 5-9

п.Заря

1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ НА УРОВНЕ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории относятся:

1) в сфере патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном
обществе, проявление интереса к познанию родного языка,истории, культуры Российской
Федерации, своего края, народов России; ценностноеотношение к достижениям своей Родины ‒
России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым
достижениям народа; уважениек символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в
родной стране;

2) в сфере гражданского воспитания:
осмысление исторической традиции и примеров гражданского служения Отечеству; готовность к
выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав; уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участиев жизни семьи, образовательной организации,
местного сообщества, родного края,страны; неприятие любых форм экстремизма,
дискриминации; неприятие действий, наносящих ущерб социальной и природной среде;

3) в духовно-нравственной сфере:
представление о традиционных духовно-нравственных ценностях народовРоссии; ориентация на
моральные ценности и нормы современного российского общества в ситуациях нравственного
выбора; готовность оценивать свое поведениеи поступки, а также поведение и поступки других
людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
активное неприятие асоциальных поступков;

4) в понимании ценности научного познания:
осмысление значения истории как знания о развитии человека и общества,о социальном,
культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; овладение навыками познания
и оценки событий прошлого с позиций историзма; формирование и сохранение интереса к
истории как важной составляющей современного общественного сознания;

5) в сфере эстетического воспитания:
представление о культурном многообразии своей страны и мира; осознание важности культуры
как воплощения ценностей общества и средства коммуникации; понимание ценности
отечественного и мирового искусства, роли

этнических культурных традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и других
народов;

6) в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью:
осознание ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе ‒ на основе примеров
из истории); представление об идеалах гармоничного физического и духовного развития человека
в исторических обществах (в античноммире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху;

7) в сфере трудового воспитания:
понимание на основе знания истории значения трудовой деятельности людейкак источника
развития человека и общества; представление о разнообразии существовавших в прошлом и
современных профессий; уважение к труду и результатам трудовой деятельности человека;
определение сферы профессионально-ориентированных интересов, построение индивидуальной
траектории образования и жизненных планов;

8) в сфере экологического воспитания:
осмысление исторического опыта взаимодействия людей с природной средой;осознание
глобального характера экологических проблем современного мира и необходимости защиты
окружающей среды; активное неприятие действий,приносящих вред окружающей среде;
готовность к участию в практической деятельности экологической направленности;

9) в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды:
представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте адаптации
людей к новым жизненным условиям, о значении совместнойдеятельности для конструктивного
ответа на природные и социальные вызовы.
В результате изучения истории на уровне основного общего образованияу обучающегося
будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия

Базовые логические действия:
систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем);выявлять
характерные признаки исторических явлений;
раскрывать причинно-следственные связи событий;
сравнивать
события,
ситуации,
выявляя
общие
черты
и различия;
формулировать и обосновывать выводы.

Базовые исследовательские действия:
определять познавательную задачу;
намечать путь её решения и осуществлять подбор исторического материала, объекта;
систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлятьреконструкцию
исторических событий;
соотносить полученный результат с имеющимся знанием; определять
новизну и обоснованность полученного результата;
представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение,эссе, презентация,
реферат, учебный проект и другие).

Работа с информацией:
осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник, тексты
исторических источников, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и другие) ‒
извлекать информацию из источника;
различать виды источников исторической информации;
высказывать суждение о достоверности и значении информации источника (по критериям,
предложенным учителем или сформулированным самостоятельно).
Коммуникативные универсальные учебные действия:
представлять особенности взаимодействия людей в исторических обществахи современном
мире;
участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, раскрыватьразличие и сходство
высказываемых оценок;
выражать и аргументировать свою точку зрения в устном высказывании,письменном тексте;
публично представлять результаты выполненного исследования, проекта; осваивать и
применять правила межкультурного взаимодействия в школе и
социальном окружении.
Совместная деятельность:
осознавать на основе исторических примеров значение совместной работы какэффективного средства
достижения поставленных целей;
планировать и осуществлять совместную работу, коллективные учебныепроекты по истории, в том
числе ‒ на региональном материале;
определять свое участие в общей работе и координировать свои действияс другими членами
команды.
Регулятивные универсальные учебные действия:
владеть приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы (выявление
проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение способа решения);

владеть приёмами самоконтроля ‒ осуществление самоконтроля, рефлексии исамооценки
полученных результатов;
вносить
коррективы
в свою работу с учётом установленных
ошибок,
возникших трудностей.

Умения в сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других:
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в отношенияхмежду людьми;
ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий другого(в исторических
ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учётом позиций и мненийдругих участников
общения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты освоения программы по истории на уровне
основного общего образования должны обеспечивать:
1) умение определять последовательность событий, явлений, процессов;
соотносить события истории разных стран и народов с историческими периодами,
событиями региональной и мировой истории, события истории родного края и
истории России, определять современников исторических событий, явлений,
процессов;
2) умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов
в различные исторические эпохи;
3) овладение историческими понятиями и их использование для решения
учебных и практических задач;
4) умение рассказывать на основе самостоятельно составленного планаоб
исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории
России и мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание
исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат,
исторических понятий;
5) умение выявлять существенные черты и характерные признаки
исторических событий, явлений, процессов;
6) умение устанавливать причинно-следственные, пространственные,
временные связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода,
их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями ХХ ‒ начала XXI в.
(Февральская и Октябрьская революции 1917 г., Великая Отечественная война,
распад СССР, сложные 1990-е гг., возрождение страны с 2000-х гг., воссоединение
Крыма с Россией в 2014 г.); характеризовать итоги и историческое значение
событий;
7) умение сравнивать исторические события, явления, процессы в различные
исторические эпохи;

8) умение определять и аргументировать собственную или предложенную
точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя источники
разных типов;
9) умение различать основные типы исторических источников: письменные,
вещественные, аудиовизуальные;
10) умение находить и критически анализировать для решения
познавательной задачи исторические источники разных типов (в том числе по
истории родного края), оценивать их полноту и достоверность, соотноситьс
историческим периодом; соотносить извлечённую информацию с информацией из
других источников при изучении исторических событий, явлений, процессов;
привлекать контекстную информацию при работе с историческими источниками;
11) умение читать и анализировать историческую карту (схему);
характеризовать на основе исторической карты (схемы) исторические события,
явления, процессы; сопоставлять информацию, представленную на исторической
карте (схеме), с информацией из других источников;
12) умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической
информации, представлять историческую информацию в виде таблиц, схем,
диаграмм;
13) умение осуществлять с соблюдением правил информационной
безопасности поиск исторической информации в справочной литературе,
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» для решения
познавательных задач, оценивать полноту и верифицированность информации;
14) приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей
современного российского общества: гуманистических и демократических
ценностей, идеи мира и взаимопонимания между народами, людьми разных
культур, уважения к историческому наследию народов России.
Положения ФГОС ООО развёрнуты и структурированы в программе по истории в виде
планируемых результатов, относящихся к ключевым компонентам познавательной деятельности
обучающихся при изучении истории, от работы с хронологией и историческими фактами
до применения знанийв общении, социальной практике.

Предметные результаты изучения учебного предмета «История»включают:

1) целостные представления об историческом пути человечества, разных
народов и государств; о преемственности исторических эпох; о месте и роли России
в мировой истории;
2) базовые знания об основных этапах и ключевых событиях отечественной и
всемирной истории;

3) способность применять понятийный аппарат исторического знания и
приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и
явлений прошлого и современности;
4) умение работать с основными видами современных источников
исторической информации (учебник, научно-популярная литература, ресурсы
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и другие), оценивая их
информационные особенности и достоверность с применением метапредметного
подхода;
5) умение работать историческими (аутентичными) письменными,
изобразительными и вещественными источниками ‒ извлекать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать содержащуюся в них информацию,
определять информационную ценность и значимость источника;
6) способность представлять описание (устное или письменное) событий,
явлений, процессов истории родного края, истории России и мировой истории и их
участников, основанное на знании исторических фактов, дат, понятий;
7) владение приёмами оценки значения исторических событий и деятельности
исторических личностей в отечественной и всемирной истории;
8) способность применять исторические знания как основу диалога
в поликультурной среде, взаимодействовать с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного
российского общества;
9) осознание необходимости сохранения исторических и культурных
памятников своей страны и мира;
10) умение устанавливать взаимосвязи событий, явлений, процессов
прошлого с важнейшими событиями ХХ ‒ начала XXI в.
Достижение предметных результатов может быть обеспечено в том числе введением отдельного
учебного модуля «Введение в Новейшую историю России»,предваряющего систематическое
изучение отечественной истории XX‒XXI вв. в 10–11 классах. Изучение данного модуля
призвано сформировать базу для овладения знаниями об основных этапах и ключевых
событиях истории РоссииНовейшего времени (Российская революция 1917-1922 гг., Великая
Отечественнаявойна 1941–1945 гг., распад СССР, возрождение страны с 2000-х гг., воссоединение
Крыма с Россией в 2014 г.).
Предметные результаты изучения истории носят комплексный характер, в нихорганично
сочетаются познавательно-исторические, мировоззренческие и метапредметные компоненты.
Предметные результаты изучения истории проявляются в освоенных обучающимися знаниях и
видах деятельности. Они представлены в следующих основных группах:

1) Знание хронологии, работа с хронологией: указывать хронологические
рамки и периоды ключевых процессов, даты важнейших событий отечественной и

всеобщей истории, соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность
исторических событий.

2) Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место,
обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
группировать (классифицировать) факты по различным признакам.
3) Работа с исторической картой (картами, размещенными в учебниках, атласах,
на электронных носителях и других): читать историческую карту с опорой на легенду,
находить и показывать на исторической карте территории государств, маршруты
передвижений значительных групп людей, места значительных событий и другие.
4) Работа с историческими источниками (фрагментами аутентичных
источников): проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких
источниках (материальных, письменных, визуальных и другие), сравнивать данные
разных источников, выявлять их сходство и различия, высказывать суждение
об информационной (художественной) ценности источника.
5) Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об
исторических событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни,
занятия людей в различные исторические эпохи, составлять описание
исторических объектов, памятников на основе текста и иллюстраций учебника,
дополнительной литературы, макетов и другое.
6) Анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт
источника, факт историка), соотносить единичные исторические факты и общие
явления; называть характерные, существенные признаки исторических событий и
явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;
сравнивать исторические события, явления, определять в них общее и различия;
излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.
7) Работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и
личностей, изложенные в учебной литературе, объяснять, какие факты, аргументы
лежат в основе отдельных точек зрения; определять и объяснять (аргументировать)
свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории;
составлять характеристику исторической личности (по предложенному или
самостоятельно составленному плану).
8) Применение исторических знаний и умений: опираться на исторические
знания при выяснении причин и сущности, а также оценке современных событий,
использовать знания об истории и культуре своего и других народов как основу
диалога в поликультурной среде, способствовать сохранению памятников истории
и культуры.
Приведенный перечень предметных результатов по истории служит ориентиром для
планирования и организации познавательной деятельности обучающихся при изучении истории
(в том числе ‒ разработки системы познавательных задач), при измерении и оценке достигнутых
обучающимися результатов.

Предметные результаты изучения истории в 8 классе:

Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий отечественной и всеобщей историиXVIII в.; определять их
принадлежность к историческому периоду, этапу;
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей историиXVIII в.

Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результатыважнейших событий
отечественной и всеобщей истории XVIII в.;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку (по принадлежности к
историческим процессам и другим), составлятьсистематические таблицы, схемы.

Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате значительных
социально-экономических и политических событий и процессовотечественной и всеобщей
истории XVIII в.

Работа с историческими источниками:
различать источники официального и личного происхождения,публицистические произведения
(называть их основные виды, информационные особенности);
объяснять назначение исторического источника, раскрывать его информационную ценность;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событияхотечественной и всеобщей
истории XVIII в. из взаимодополняющих письменных, визуальных и вещественных источников.

Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVIII в., их участниках;
составлять характеристику (исторический портрет) известных деятелейотечественной и
всеобщей истории XVIII в. на основе информации учебника и дополнительных материалов;
составлять описание образа жизни различных групп населения в России и других странах в XVIII
в.;
представлять описание памятников материальной и художественной культурыизучаемой эпохи (в
виде сообщения, аннотации).

Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и политического развития России
и других стран в XVIII в., изменений, происшедшихв XVIII в. в разных сферах жизни российского
общества, промышленного переворота в европейских странах, абсолютизма как формы
правления, идеологииПросвещения, революций XVIII в., внешней политики Российской
империив системе международных отношений рассматриваемого периода;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей
истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.
(выявлять в историческом тексте суждения о причинахи следствиях событий, систематизировать
объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах);
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории
XVIII в. (раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций, выделять черты сходства и
различия).

Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
анализировать высказывания историков по спорным вопросам отечественнойи всеобщей
истории XVIII в. (выявлять обсуждаемую проблему, мнение автора, приводимые аргументы,
оценивать степень их убедительности);
различать в описаниях событий и личностей XVIII в. ценностные категории, значимые для
данной эпохи (в том числе для разных социальных слоев), выражатьсвое отношение к ним.

Применение исторических знаний:
раскрывать (объяснять), как сочетались в памятниках культуры России XVIII в. европейские
влияния и национальные традиции, показывать на примерах;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVIII в.(в том числе на
региональном материале).

Предметные результаты изучения истории в 9 классе:
Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты (хронологические границы) важнейших событий и процессов отечественной и
всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.; выделять этапы (периоды)в развитии ключевых событий и
процессов;
выявлять синхронность (асинхронность) исторических процессов отечественной и всеобщей
истории XIX ‒ начала XX в.;
определять последовательность событий отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.
на основе анализа причинно-следственных связей.

Знание исторических фактов, работа с фактами:
характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий
отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в.;
группировать, систематизировать факты по самостоятельно определяемому признаку
(хронологии, принадлежности к историческим процессам, типологическим основаниям и
другим), составлять систематические таблицы.

Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате значительных
социально-экономических и политических событий и процессовотечественной и всеобщей
истории XIX ‒ начала XX в.;
определять на основе карты влияние географического фактора на развитие различных сфер
жизни страны (группы стран).

Работа с историческими источниками:
представлять в дополнение к известным ранее видам письменных источниковособенности таких
материалов, как произведения общественной мысли, газетная публицистика, программы
политических партий, статистические данные;
определять тип и вид источника (письменного, визуального);
выявлять принадлежность источника определенному лицу, социальной группе, общественному
течению и другим;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событияхотечественной и всеобщей
истории XIX ‒ начала XX в. из разных письменных, визуальных и вещественных источников;
различать в тексте письменных источников факты и интерпретации событий прошлого.

Историческое описание (реконструкция):
представлять развернутый рассказ о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XIX
‒ начала XX в. с использованием визуальных материалов (устно, письменно в форме короткого
эссе, презентации);
составлять развернутую характеристику исторических личностей XIX ‒ начала XX в. с
описанием и оценкой их деятельности (сообщение, презентация, эссе);
составлять описание образа жизни различных групп населения в России и других странах в
XIX ‒ начале XX в., показывая изменения, происшедшие в течение рассматриваемого
периода;
представлять описание памятников материальной и художественной культурыизучаемой эпохи,
их назначения, использованных при их создании технических и художественных приемов и
другое.

Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты экономического, социального и политического развития
России и других стран в XIX ‒ начале XX в., процессов

модернизации в мире и России, масштабных социальных движений и революций в
рассматриваемый период, международных отношений рассматриваемого периода и участия в
них России;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей
истории; соотносить общие понятия и факты;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории XIX ‒
начала XX в. (выявлять в историческом тексте суждения о причинах и следствиях событий,
систематизировать объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких
текстах, определять и объяснятьсвое отношение к существующим трактовкам причин и
следствий исторических событий;
проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории
XIX ‒ начала XX в. (указывать повторяющиеся черты исторических ситуаций, выделять черты
сходства и различия, раскрывать, чем объяснялось своеобразие ситуаций в России, других
странах).

Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к
наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
сопоставлять высказывания историков, содержащие разные мнения по спорным
вопросам отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала XX в., объяснять, что могло лежать в
их основе;
оценивать степень убедительности предложенных точек зрения, формулировать и
аргументировать свое мнение;
объяснять, какими ценностями руководствовались люди в рассматриваемую эпоху (на примерах
конкретных ситуаций, персоналий), выражать свое отношениек ним.

Применение исторических знаний:
распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе, регионе памятники
материальной и художественной культуры XIX ‒ начала ХХ в., объяснять, в чём заключалось
их значение для времени их создания и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XIX ‒ начала ХХ в. (в том
числе на региональном материале);
объяснять, в чем состоит наследие истории XIX ‒ начала ХХ в. для России, других стран мира,
высказывать и аргументировать своё отношение к культурномунаследию в общественных
обсуждениях.

2. Содержание учебного предмета История России. Всеобщая история.
История Древнего мира
Что изучает история. Историческая хронология (счет лет «до н. э.» и «н. э.»). Историческая карта. Источники исторических знаний.
Вспомогательные исторические науки.
Первобытность. Расселение древнейшего человека.Человек разумный.Условияжизни и занятия первобытных людей.
Представления об окружающем мире, верования первобытных людей. Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность,
изобретения. От родовой общины к соседской. Появление ремесел и торговли. Возникновение древнейших цивилизаций.
Древний мир: понятие и хронология.Карта Древнего мира.
Древний Восток
Древние цивилизации Месопотамии. Условия жизни и занятия населения. Города-государства. Мифы и сказания. Письменность.
Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Нововавилонское царство: завоевания, легендарные памятники города Вавилона.
Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Управление государством (фараон, чиновники). Религиозные верования
египтян. Жрецы. Фараон-реформаторЭхнатон. Военные походы.Рабы.Познания древних египтян.Письменность.Храмы ипирамиды.
Восточное Средиземноморье в древности. Финикия: природные условия, занятия жителей. Развитие ремесел и торговли.
Финикийский алфавит. Палестина: расселение евреев, Израильское царство. Занятия населения. Религиозные верования. Ветхозаветные
сказания.
Ассирия: завоевания ассирийцев, культурные сокровища Ниневии, гибель империи.
Персидская держава: военные походы, управление империей.
Древняя Индия. Природные условия, занятия населения. Древние города-государства. Общественное устройство, варны.
Религиозные верования, легенды и сказания. Возникновение буддизма. Культурное наследие Древней Индии.
Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Создание объединенного государства. Империи Цинь и
Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение различных групп населения. Развитие ремесел и торговли. Великий шелковый
путь. Религиозно-философские учения (конфуцианство). Научные знания и изобретения. Храмы. Великая Китайская стена. Античный
мир: понятие.Карта античного мира.
Древняя Греция
Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Древнейшие государства на Крите. Государства ахейской
Греции(Микены,Тиринф и др.). Троянская война. «Илиада» и «Одиссея». Верования древних греков. Сказания о богах и героях.
Греческие города-государства: политический строй, аристократия и демос. Развитие земледелия и ремесла. Великая греческая
колонизация. Афины: утверждение демократии. Законы Солона, реформы Клисфена. Спарта: основные группы населения, политическое
устройство. Спартанское воспитание. Организация военного дела.
Классическая Греция. Греко-персидские войны: причины, участники, крупнейшие сражения, герои. Причины победы греков.
13

Афинская демократия при Перикле. Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе. Рабство. Пелопоннесская война. Возвышение
Македонии.
Культура Древней Греции. Развитие наук. Греческая философия. Школа и образование. Литература. Архитектура и скульптура. Быт
и досуг древних греков. Театр. Спортивные состязания; Олимпийские игры.
Период эллинизма. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского и ее распад. Эллинистические государства
Востока. Культура эллинистического мира.
Древний Рим
Население Древней Италии: условия жизни и занятия. Этруски. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Римская республика.
Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян.
Завоевание Римом Италии. Войны с Карфагеном; Ганнибал. Римская армия. Установление господства Рима в Средиземноморье.
Реформы Гракхов.Рабство вДревнем Риме.
От республики к империи. Гражданские войны в Риме. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти; Октавиан Август.
Римская империя: территория, управление. Возникновение и распространение христианства. Разделение Римской империи на Западную и
Восточную части. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Культура Древнего Рима. Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство; Цицерон. Развитие наук. Архитектура и
скульптура. Пантеон. Быт и досуг римлян.
Историческое и культурное наследие древних цивилизаций.
История средних веков
Средние века: понятие и хронологические рамки.
Ранее Средневековье
Начало Средневековья. Великое переселение народов. Образование варварских королевств.
Народы Европы в раннее Средневековье. Франки: расселение, занятия, общественное устройство. Законы франков; «Салическая
правда». Держава Каролингов: этапы формирования, короли и подданные. Карл Великий. Распад Каролингской империи. Образование
государств во Франции, Германии, Италии. Священная Римская империя. Британия и Ирландия в раннее Средневековье. Норманны:
общественный строй, завоевания. Ранние славянские государства. Складывание феодальных отношений в странах Европы.
Христианизация Европы. Светские правители и папы. Культура раннего Средневековья.
Византийская империя в IV—XI вв.: территория, хозяйство, управление. Византийские императоры; Юстиниан. Кодификация
законов. Власть императора и церковь. Внешняя политика Византии: отношения с соседями, вторжения славян и арабов. Культура
Византии.
Арабы в VI—Х! вв.: расселение, занятия. Возникновение и распространение ислама.
Завоевания арабов. Арабский халифат, его расцвет и распад. Арабская культура.
14

Зрелое Средневековье
Средневековое европейское общество. Аграрное производство. Феодальное землевладение. Феодальная иерархия. Знать и
рыцарство: социальный статус, образ жизни.
Крестьянство: феодальная зависимость, повинности, условия жизни. Крестьянская община.
Города — центры ремесла, торговли, культуры. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городское управление. Борьба городов
и сеньоров. Средневековые города-республики. Облик средневековых городов. Быт горожан.
Церковь и духовенство. Разделение христианства на католицизм и православие.
Отношения светской власти и церкви. Крестовые походы: цели, участники, результаты.
Духовно-рыцарские ордены. Ереси:причины возникновения и распространения.
Преследование еретиков.
Государства Европы в XII—ХV вв. Усиление королевской власти в странах Западной Европы. Сословно-представительная монархия.
Образование централизованных государств в Англии, Франции. Столетняя война; Ж. д’Арк. Германские государства в XII—XV вв.
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Итальянские республики в XII—XV вв.
Экономическое и социальное развитие европейских стран. Обострение социальных противоречий в XIV в. (Жакерия,восстание Уота
Тайлера). Гуситское движение в Чехии.
Византийская империя и славянские государства в XII—XV вв. Экспансия турок-османов и падение Византии.
Культура средневековой Европы. Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни человека и общества.
Образование: школы и университеты. Сословный характер культуры. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и
крестьянский фольклор. Романский и готический стили в художественной культуре. Развитие знаний о природе и человеке. Гуманизм.
Раннее Возрождение: художники и их творения.
Страны Востока в Средние века. Османская империя:завоевания турок-османов,управление империей, положение покоренных
народов. Монгольская держава: общественный строй монгольских племен, завоевания Чингисхана и его потомков, управление
подчиненными территориями. Китай: империи, правители и подданные, борьба против завоевателей. Япония в Средние века. Индия:
раздробленность индийских княжеств, вторжение мусульман, Делийский султанат. Культура народов Востока. Литература. Архитектура.
Традиционные искусства и ремесла.
Государства доколумбовой Америки. Общественный строй.Религиозныеверования населения. Культура.
Историческое и культурное наследие Средневековья.
История Нового времени
Новое время: понятие и хронологические рамки.
Европа в конце ХУ— начале XVII в.
Великие географические открытия: предпосылки, участники, результаты. Политические, экономические и культурные последствия
географических открытий. Старый и Новый Свет. Экономическое и социальное развитие европейских стран в XVI — начале XVII в.
Возникновение мануфактур. Развитие товарного производства. Расширение внутреннего и мирового рынка.
15

Абсолютные монархии. Англия, Франция, монархия Габсбургов в XVI — начале XVII в.: внутреннее развитие и внешняя политика.
Образование национальных государств в Европе.
Начало Реформации; М. Лютер. Развитие Реформации и Крестьянская война в Германии. Распространение протестантизма в
Европе. Борьба католической церкви против реформационного движения. Религиозные войны.
Нидерландская революция: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение революции.
Международные отношения в раннее Новое время. Военные конфликты между европейскими державами. Османская экспансия.
Тридцатилетняя война; Вестфальский мир.
Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—XVIII в.
Английская революция XVII в.: причины, участники, этапы. О. Кромвель. Итоги и значение революции. Экономическое и
социальное развитие Европы в XVII—ХVШ вв.: начало промышленного переворота, развитие мануфактурного производства, положение
сословий. Абсолютизм: «старый порядок» и новые веяния. Век Просвещения: развитие естественных наук, французские просветители
XVIII в. Война североамериканских
колоний за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки; «отцы-основатели».
Французская революция XVIII в.: причины, участники. Начало и основные этапы революции. Политические течения и деятели
революции. Программные и государственные документы. Революционные войны. Итоги и значение революции.
Европейская культура XVI—XVIII вв. Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира; выдающиеся
ученые и изобретатели. Высокое Возрождение: художники и их произведения. Мир человека в литературе раннего Нового времени. Стили
художественной культуры XVII—XVIII вв. (барокко, классицизм). Становление театра. Международные отношениясередины XVII—XVIII
в. Европейские конфликты и дипломатия. Семилетняя война. Разделы Речи Посполитой. Колониальные захваты европейских держав.
Страны Востока в XVI—XVIII вв.
Османская империя: от могущества к упадку. Индия: держава Великих Моголов, начало проникновения англичан, британские
завоевания. Империя Цин в Китае. Образование централизованного государства и установление сегуната Токугава в Японии.
Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХТХ в.
Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш.
М. Талейран. Священный союз.
Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной
структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих. Политическое развитие
европейских стран в 1815—1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление консервативных,
либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки во второй половине XIX в.
Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение,внутренняя и внешняя политика, расширение
колониальной империи. Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика,франко-германская война,
колониальные войны. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских
16

государств,провозглашениеГерманской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия:австро-венгерский дуализм.
Соединенные Штаты Америки во второй половине ХЕХ в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг.
Гражданская война (1861—1865). А. Линкольн.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце XIX в.
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в
промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных
социальных групп. Расширение спектра общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических
партий; идеологи и руководители социалистического движения.
Страны Азии в Х!Х в.
Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ. Индия:распад державы Великих Моголов, установление
британского колониального господства,освободительные восстания. Китай: империя Цин, «закрытие» страны, «опиумные войны»,
движение тайпинов. Япония:внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава,преобразования эпохиМэйдзи.
Война за независимость в Латинской Америке
Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. П.Д.Туссен-Лувертюр,С.Боливар.
Провозглашение независимых государств.
Народы Африки в Новое время
Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против
колонизаторов.
Развитие культуры в XIX в.
Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры.
Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр.
Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX в.
Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и
колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военнополитических блоков великих держав.
Историческое и культурное наследие Нового времени.
Новейшая история.
Мир к началу XX в. Новейшая история: понятие, периодизация.
Мир в 1900—1914 гг.
Страны Европы и США в 1900—1914 гг.: технический прогресс, экономическое развитие. Урбанизация, миграция. Положение
основных групп населения. Социальные движения. Социальные и политические реформы;Д.Ллойд Джордж.
Страны Азии и Латинской Америки в 1900—1917 гг.: традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Подъем
освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции первых десятилетий ХХ в. в странах Азии (Турция, Иран,
Китай). Мексиканская революция 1910—1917 гг. Руководителиосвободительной борьбы (Сунь Ятсен, Э. Сапата, Ф. Вилья).
ХХ век в истории человечества.
17

Человечество после Первой мировой войны (1918 - 1920-е гг.)
Первая мировая война (1914 - 1918 гг.): события, люди, проблемы. Версальско-Вашингтонская система. Революционное движение в Европе и
Азии после Первой мировой войны.
Ведущие страны Запада: от процветания к кризису (1920 - 1930-е гг.
Мировой экономический кризис 1929 - 1932 гг. и «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим
в Японии. Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции. Милитаризм и пацифизм на международной арене. Человечество во
Второй мировой войне (1939 - 1945 гг.)
Начальный период мировой войны и «Новый порядок». Движение Сопротивления. Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе.
Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН.
Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны» (1945 - 1990 гг.)Истоки «холодной войны» и создание военнополитических блоков. Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность. Кризис политики «холодной войны»
и ее завершение. Партнерство и соперничество сверхдержав в годы «холодной войны»: итоги и уроки для политиков и человечества.
Страны Европы и Северной Европы во второй половине ХХ - начале XXI века. Становление социально ориентированной рыночной экономики
в странах Западной Европы и в США. Политические кризисы в индустриальных странах в 1950 - 1970-х гг. Эволюция политической мысли во
второй половине ХХ века. Возникновение информационного общества: страны Запада на рубеже ХХ - XXI вв. Восточная Европа: долгий путь
к демократии. Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. Содружество Независимых Государств в мировом
сообществе Факторы сближения путей развития стран Западной Европы и Северной Америки во второй половине ХХ века и интеграционных
процессов в современном мире.
Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке
Япония и новые индустриальные страны. Китай на пути модернизации и реформирования. Индия во второй половине ХХ - начале XXI века.
Исламский мир: единство и многообразие. Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между авторитаризмом
и демократией.
Особенности модернизации стран Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ - начале XXI века. Актуальность опыта
развития этих регионов для современного общества.
Наука и культура в ХХ - XXI вв.
Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль. Основные направления в искусстве и массовая культура. Равенство
культур и культурное многообразие как проблема современного мира.
Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия.
Глобальные проблемы современности. Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества. Многообразие как главная черта
современного мира. Эволюция структуры международных отношений в ХХ - начале XXI века. Ошибочность упрощенных взглядов на прогресс
и поступательное развитие мировой цивилизации. «Цена прогресса» и перспективы развития человечества в XXI веке.
История России.
От Древней Руси к Российскому государству.
Введение
Роль и место России в мировой истории. Проблемы периодизации российской истории. Источники по истории России. Основные
этапы развития исторической мысли в России.
Народы и государства на территории нашей страны в древности Заселение территории нашей страны человеком.
18

Каменный век.
Особенности перехода от присваивающего хозяйства к производящему на территории Северной Евразии. Ареалы
древнейшего земледелия и скотоводства. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество. Центры
древнейшей металлургии в Северной Евразии. Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном
веке. Степь и ее роль в распространении культурных взаимовлияний.
Народы, проживавшие на этой территории до середины I тысячелетия до н.э. Античные города-государства Северного
Причерноморья. Боспорское царство. Скифское царство. Дербент.
Восточная Европа в середине I тыс. н. э.
Великое переселение народов. Миграция готов.Нашествие гуннов. Вопрос о славянской прародине и происхождении славян.
Расселение славян, их разделение на три ветви - восточных, западных и южных. Славянские общности Восточной Европы. Их соседи балты и финно-угры. Хозяйство восточных славян, их общественный строй и политическая организация. Возникновение княжеской власти.
Традиционные верования.
Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока.Тюркский каганат.
Хазарский каганат. Волжская Булгария.
Образование государства Русь.
Исторические условия складывания русской государственности: природно-климатический фактор и политические процессы в
Европе в конце I тыс. н. э. Формирование новой политической и этнической карты континента.
Государства Центральной и Западной Европы. Первые известия о Руси. Проблемаобразования Древнерусского государства.
Начало династии Рюриковичей.
Формирование территории государства Русь. Дань и полюдье. Первые русские князья. Отношения с Византийской империей,
странами Центральной, Западной и Северной Европы, кочевниками европейских степей. Русь в международной торговле. Путь из варяг
в греки. Волжский торговый путь.
Принятие христианства и его значение. Византийское наследие на Руси.
Русь в конце X - начале XII в.
Территория и население государства Русь/Русская земля. Крупнейшие города Руси. Новгород как центр освоения Севера Восточной
Европы, колонизация Русской равнины. Территориально-политическая структура Руси: волости. Органы власти: князь, посадник, тысяцкий,
вече. Внутриполитическое развитие. Борьба за власть между сыновьями Владимира Святого. Ярослав Мудрый. Русь при Ярославичах.
Владимир Мономах. Русская церковь.
Общественный строй Руси: дискуссии в исторической науке. Князья, дружина. Духовенство. Городское население. Купцы. Категории
рядового и зависимого населения. Причины появления коррупции (абзац дополнительно включен на основании методических рекомендаций
Минобрнауки России от 03 августа 2015 года N 08-1189).
Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы.
Русь в социально-политическом контексте Евразии. Внешняя политика и международные связи: отношения с Византией,
печенегами, половцами (Дешт-и-Кипчак), странами Центральной, Западной и Северной Европы.
Культурное пространство
Русь в культурном контексте Евразии. Картина мира средневекового человека. Повседневная жизнь, сельский и городской
19

быт. Положение женщины. Дети и их воспитание. Календарь и хронология.
Древнерусская культура. Формирование единого культурного пространства. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси.
Письменность. Распространение грамотности, берестяные грамоты. «Новгородская псалтирь». «Остромирово Евангелие». Появление
древнерусской литературы. «Слово о Законе и Благодати». Произведения летописного жанра. «Повесть временных лет». Первые русские
жития. Произведения Владимира Мономаха. Иконопись. Искусство книги. Архитектура. Начало храмового строительства: Десятинная
церковь, София Киевская, София Новгородская. Материальная культура. Ремесло. Военное дело и оружие.
Русь в середине XII - начале XIII в.
Формирование системы земель - самостоятельных государств. Важнейшие земли, управляемые ветвями княжеского рода Рюриковичей:
Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская. Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская. Коррупционная
составляющая феодальной раздробленности (абзац дополнительно включен на основании методических рекомендаций Минобрнауки
России от 03 августа 2015 года N 08-1189).
Эволюция общественного строя и права. Внешняя политика русских земель в евразийском контексте.
Формирование региональных центров культуры: летописание и памятники литературы: Киево-Печерский патерик, моление Даниила
Заточника, «Слово о полку Игореве».Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси: Успенский собор во Владимире, церковь Покрова на
Нерли, Георгиевский собор Юрьева-Польского.
Русские земли в середине XIII - XIV в.
Возникновение Монгольской империи. Завоевания Чингисхана и его потомков. Походы Батыя на Восточную Европу. Возникновение
Золотой орды. Судьбы русских земель после монгольского нашествия. Система зависимости русских земель от ордынских ханов (т.н.
«ордынское иго»). Влияние татаро-монгольского ига на усиление коррупционных связей (абзац дополнительно включен на основании
методических рекомендаций МинобрнаукиРоссии от 03 августа 2015 года N 08-1189).
Южные и западные русские земли. Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель.
Северо-западные земли:Новгородская иПсковская. Политический строй Новгорода и Пскова. Роль вече и князя. Новгород в системе
балтийских связей.
Ордена крестоносцев и борьба с их экспансией на западных границах Руси. Александр Невский: его взаимоотношения с Ордой.
Княжества Северо-Восточной Руси. Борьба за великое княжение Владимирское. Противостояние Твери и Москвы. Усиление
Московского княжества. Дмитрий Донской. Куликовская битва. Закрепление первенствующего положения московских князей.
Перенос митрополичьей кафедры в Москву. Роль православной церкви в ордынский период русской истории. Сергий Радонежский.
Расцвет раннемосковского искусства. Соборы Кремля.
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII-XVBB.
Золотая орда: государственный строй, население, экономика, культура. Города и кочевые степи. Принятие ислама. Ослабление
государства во второй половине XIV в., нашествие Тимура.
Распад Золотой орды, образование татарских ханств. Казанское ханство. Сибирское ханство. Астраханское ханство. Ногайская
орда. Крымское ханство. Касимовское ханство. Дикое поле. Народы Северного Кавказа. Итальянские фактории
Причерноморья(Каффа,Тана, Солдайя и др.) и их роль в системе торговых и политических связей Руси с Западом и Востоком.
20

Культурное прстранство
Изменения в представлениях о картине мира в Евразии в связи с завершением монгольских завоеваний. Культурное взаимодействие
цивилизаций.Межкультурные связи и коммуникации (взаимодействие и взаимовлияние русской культуры и культур народов Евразии).
Летописание. Памятники Куликовского цикла. Жития. Епифаний Премудрый. Архитектура. Изобразительное искусство. Феофан Грек. Андрей
Рублев.
Формирование единого Русского государства в XV веке
Борьба за русские земли между Литовским и Московским государствами. Объединение русских земель вокруг Москвы.
Междоусобная война в Московском княжестве второй четверти XV в. Василий Темный. Новгород и Псков вXVв.:
политический строй, отношения с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским. Падение Византии и рост
церковно-политической роли Москвыв православном мире. Теория «Москва - третий Рим». Иван III. Присоединение Новгорода и Твери.
Ликвидация зависимости от Орды. Расширение международных связей Московского государства. Принятие общерусского Судебника.
Формирование аппарата управления единого государства. Перемены в устройстве двора великого князя: новая государственная символика;
царский титул и регалии; дворцовое и церковное строительство. Московский Кремль.
Культурное пространство
Изменения восприятия мира. Сакрализация великокняжеской власти. Флорентийская уния. Установление автокефалии
русской церкви. Внутрицерковная борьба (иосифляне и нестяжатели, ереси). Развитие культуры единого Русскогогосударства.
Летописание: общерусское и региональное. Житийная литература. «Хожение за три моря» Афанасия Никитина. Архитектура.
Изобразительное искусство. Повседневная жизнь горожан и сельских жителей в древнерусский и раннемосковский периоды.
Региональный компонент
Наш регион в древности и средневековье.
Россия в XVI - XVII вв.: от великого княжества к царству. Россия в XVI веке.
Княжение Василия III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение Псковской, Смоленской, Рязанской
земель. Отмирание удельной системы. Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Московского княжества в первой трети
XVI в.: война с Великим княжеством Литовским, отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в европейские государства.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование первых приказных учреждений. Боярская дума, ее роль в
управлении государством. «Малаядума». Местничество.Местное управление:наместники и волостели,система кормлений.Государство и
церковь.
Регентство Елены Глинской. Сопротивление удельных князей великокняжеской власти. Мятеж князя Андрея Старицкого.
Унификация денежной системы. Стародубскаявойна с Польшей и Литвой.
Период боярского правления. Борьба за власть между боярскими кланами Шуйских, Бельских и Глинских. Губная реформа.
Московское восстание 1547 г. Ереси МатвеяБашкина и Феодосия Косого.
Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. «Избранная рада»: ее состав и значение. Появление Земских
соборов: дискуссии о характере народного представительства. Отмена кормлений. Система налогообложения.Судебник1550г.Стоглавый
собор. Земская реформа - формирование органов местного самоуправления.
Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких полков и «Уложение о службе». Присоединение Казанского и
21

Астраханского ханств. Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского государства. Войны с Крымским
ханством. Набег Девлет-Гирея 1571 г. и сожжение Москвы. Битва при Молодях. Ливонская война: причины и характер. Ликвидация
Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в Ливонской войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство.
Начало присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества. Дворянство. Служилые и неслужилые люди. Формирование Государева двора и
«служилых городов». Торгово-ремесленное население городов. Духовенство. Начало закрепощения крестьян: указ о «заповедных летах».
Формирование вольного казачества.
Многонациональный состав населения Русского государства. Финно-угорские народы. Народы Поволжья после присоединения к
России. Служилые татары. Выходцы из стран Европы на государевой службе. Сосуществование религий в Российском государстве.
Русская Православная церковь. Мусульманское духовенство.
Россия в конце XVI в. Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор. Разгром Новгорода и Пскова. Московские
казни1570г. Результаты и последствия опричнины. Противоречивость личности Ивана Грозного и проводимых им преобразований. Цена
реформ.
Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение патриаршества. Тявзинский
мирный договор соШвецией:восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с Крымским ханством. Отражение набега
Гази-Гирея в1591г. Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение закрепощения крестьянства: указ об «Урочных
летах». Пресечение царской династии Рюриковичей.
Смута в России
Династический кризис. Земский собор 1598 г. и избрание на царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова, в т.ч.в
отношении боярства.Опала семейства Романовых. Голод1601-1603гг.и обострение социально-экономического кризиса.
Смутное время начала XVII в., дискуссия о его причинах. Самозванцы и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика.
Восстание 1606 г. и убийство самозванца.
Царь Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова. Перерастание внутреннего кризиса в гражданскую войну. Лжедмитрий II.
Вторжение на территорию России польско-литовских отрядов. Тушинский лагерь самозванца под Москвой. Оборона Троице-Сергиева
монастыря. Выборгский договор между Россией и Швецией. Поход войска М.В. Скопина-Шуйского и Я.-П. Делагарди и распад тушинского
лагеря. Открытое вступление в войну против России Речи Посполитой. Оборона Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к «семибоярщине». Договор об избрании на престол польского принца
Владислава и вступление польско-литовского гарнизона в Москву. Подъем национально-освободительного движения. Патриарх
Гермоген. Московское восстание 1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе ополчения. Захват Новгорода шведскими
войсками. «Совет всей земли». Освобождение Москвы в 1612 г.
Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении государственности. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова. Борьба с
казачьими выступлениями противцентральной власти. Столбовский мир со Швецией:утрата выхода к Балтийскому морю. Продолжение
войны с Речью Посполитой. Поход принца Владислава на Москву. Заключение Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Итоги и
последствия Смутного времени.
Россия в XVII веке
22

Россия при первых Романовых. Царствование Михаила Федоровича. Восстановление экономического потенциала страны.
Продолжение закрепощениякрестьян. Земские соборы.Роль патриарха Филарета в управлении государством.
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Ослабление роли Боярской думы в управлении государством. Развитие
приказного строя. Превышение должностных полномочий. Авторитаризм (абзац дополнительно включен на основании методических
рекомендаций Минобрнауки России от 03 августа 2015 года N 08-1189).
Приказ Тайных дел. Усиление воеводской власти в уездах и постепенная ликвидация земского самоуправления. Затухание деятельности
Земских соборов. Правительство Б.И. Морозова и И.Д. Милославского: итоги его деятельности. Патриарх Никон.Раскол в Церкви.
Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции старообрядчества. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая
(податная) реформа.
Экономическое развитие России в XVII в. Первые мануфактуры. Ярмарки.
Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского государства. Торговый и
Новоторговый уставы. Торговля с европейскими странами, Прибалтикой, Востоком.
Социальная структура российского общества. Государев двор, служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население,
стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в XVII в. Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт
в Москве. Псковско-Новгородское восстание. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права и территория его
распространения. Русский Север, Дон и Сибирь как регионы, свободные от крепостничества. Денежная реформа1654 г. Медный
бунт.Побеги крестьян на Дон и в Сибирь.Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Возобновление дипломатических контактов со странами Европы и Азии после Смуты.
Смоленская война. Поляновский мир. Контакты справославным населением Речи Посполитой: противодействие полонизации,
распространению католичества. Контакты с Запорожской Сечью.Восстание БогданаХмельницкого. Переяславская рада. Вхождение
Украины в состав России. Война между Россией и Речью Посполитой 1654-1667 гг. Андрусовское перемирие. Русско-шведская война
1656-1658 гг. и ее результаты. Конфликты с Османской империей. «Азовское осадное сидение». «Чигиринская война» и Бахчисарайский
мирный договор. ОтношенияРоссии со странами Западной Европы. Военные столкновения с манчжурами и империей Цин.
Культурное пространство
Эпоха Великих географических открытий и русские географические открытия. Плавание Семена Дежнева. Выход к Тихому океану.
Походы Ерофея Хабарова и Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Коч-корабль русских первопроходцев. Освоение
Поволжья, Урала и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение. Переселение русских на новые земли. Миссионерство и
христианизация.Межэтническиеотношения. Формирование многонациональной элиты.
Изменения в картине мира человека в XVI-XVII вв. и повседневная жизнь. Жилище и предметы быта. Семья и семейные отношения.
Религия и суеверия. Синтез европейской и восточной культур в быту высших слоев населения страны.
Архитектура. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в Москве. Шатровый стиль в архитектуре. Антонио Солари,Алевиз
Фрязин,Петрок Малой. Собор Покрова на Рву. Монастырские ансамбли (Кирилло-Белозерский, Соловецкий, Новый Иерусалим). Крепости
(Китай-город, Смоленский, Казанский, Тобольский Астраханский, Ростовский кремли). Федор Конь. Приказ каменных дел. Деревянное
зодчество.
23

Изобразительное искусство. Симон Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись.
Летописание и начало книгопечатания. Лицевой свод. Домострой. Переписка ИванаГрозного с князем Андреем Курбским.
Публицистика Смутного времени. Усилениесветского начала в российской культуре. Симеон Полоцкий. Немецкая слобода как проводник
европейского культурного влияния. Посадская сатира^Пв.
Развитие образования и научных знаний. Школы при Аптекарском и Посольском приказах. «Синопсис» Иннокентия Гизеля первое учебное пособие по истории.
Региональный
компонент
Наш регион в XVI - XVII вв.
Россия в конце XVII - XVIII вв: от царства к империи Россия в эпоху преобразований Петра I
Причины и предпосылки преобразований (дискуссии по этому вопросу). Россия и Европа в конце XVII века. Модернизация как
жизненно важная национальная задача.
Начало царствования Петра I, борьба за власть. Правление царевны Софьи.Стрелецкие бунты. Хованщина. Первые шаги на пути
преобразований. Азовские походы.Великое посольство и его значение. Сподвижники Петра I.
Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур,верфей.Создание базы металлургической индустрии на Урале.
Оружейные заводы и корабельные верфи. Роль государства в создании промышленности. Основание Екатеринбурга. Преобладание
крепостного и подневольного труда. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г. Введение подушной подати.
Социальная политика. Консолидация дворянского сословия,повышение его роли управлении страной. Указ о единонаследии и Табель
о рангах. Противоречия в политике по отношению к купечеству и городским сословиям: расширение их прав в местном управлении
и усиление налогового гнета. Положение крестьян. Переписи населения (ревизии).
Реформы управления. Реформы местного управления(бурмистры и Ратуша),городская и областная (губернская) реформы. Сенат,
коллегии, органы надзора и суда. Усиление централизации и бюрократизации управления. Генеральный регламент. Санкт -Петербург —
новая столица. Формирование государственного механизма противодействия коррупции. Создание государственных органов - общее
представление о системе наказаний по борьбе с коррупцией (абзац дополнительно включен на основанииметодических рекомендаций
Минобрнауки России от 03 августа 2015 года N 08-1189).
Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии, военного флота. Рекрутские наборы.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества,учреждение синода.Положениеконфессий.
Оппозиция реформам Петра I. Социальные движения в первой четвертиXVШв.
Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело царевича Алексея.
Внешняя политика. Северная война.Причины и цели войны.Неудачи в началевойны и их преодоление. Битва при д. Лесной и победа
под Полтавой. Прутский поход. Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и его последствия.
Закрепление России на берегах Балтики. Провозглашение России империей. Каспийский поход Петра I.
Пробразования Петра I в области культуры. Доминирование светского начала вкультурной политике. Влияние культуры стран
зарубежной Европы. Привлечение иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской
печати. Первая газета «Ведомости». Создание сети школ и специальных учебных заведений. Развитие науки. Открытие Академии наук в
Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко.
24

Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. Новые
формы социальной коммуникации вдворянской среде. Ассамблеи,балы,фейерверки,светские государственные праздники.«Европейский»
стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской культуре.
После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов»
Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета.
Государственные перевороты как средство достижения коррупционных целей. Значение фаворитизма в формировании коррупционного
поведения (абзац дополнительно включен на основании методических рекомендаций Минобрнауки России от 03 августа 2015 года N
08-1189).
Крушение политической карьеры А.Д. Меншикова. «Кондиции верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. «Кабинет министров».
Роль Э. Бирона, А.И. Остермана, А.П. Волынского, Б.Х. Миниха в управлении и политической жизни страны.
Укрепление границ империи на Украине и на юго-восточной окраине. ПереходМладшего жуза в Казахстане под суверенитет
Российской империи. Война с Османской империей.
Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика. Деятельность П.И. Шувалова. Создание Дворянского и
Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности
и внешней торговле. Основание Московского университета. М.В. Ломоносов и И.И. Шувалов.
Россия в международных конфликтах 1740-х - 1750-х гг. Участие в Семилетней войне.
Петр III. Манифест «о вольности дворянской». Переворот 28 июня 1762 г.
Россия в 1760-х - 1790-гг. Правление Екатерины II и Павла I
Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы. Идеи Просвещения. «Просвещенный абсолютизм», его особенности
в России. Секуляризация церковныхземель. Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и финансовая политика правительства.
Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий, умеренность таможенной политики. Вольное экономическое общество. Губернская
реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Положение сословий. Дворянство - «первенствующее
сословие» империи. Привлечение представителей сословий к местному управлению.Созданиедворянских обществ в губерниях и уездах.
Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой сфере и городском управлении.
Национальная политика. Унификация управления на окраинах империи.Ликвидацияукраинского гетманства. Формирование
Кубанского Оренбургского и Сибирского казачества. Основание Ростова-на-Дону. Активизация деятельности по привлечениюиностранцев
в Россию. Расселение колонистов в Новороссии,Поволжье, регионах.Укрепление начал толерантности и веротерпимости поотношению к
неправославным и нехристианским конфессиям.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII века. Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские. Условия
жизни крепостной деревни. Права помещика по отношению к своим крепостным. Барщинное и оброчное хозяйство. Дворовые люди. Роль
крепостного строя в экономике страны.
Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества, помещиков в развитии промышленности. Крепостной и
вольнонаемный труд.Привлечение крепостныхоброчных крестьян к работе на мануфактурах. Развитие крестьянских
промыслов.Росттекстильной промышленности: распространение производства хлопчатобумажных тканей. Начало известных
предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины, Прохоровы, Демидовы и др.
25

Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны. Водно-транспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская,
Мариинская и др. Ярмарки и ихроль во внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская, Коренная ярмарки. Ярмарки на
Украине. Партнеры России во внешней торговле в Европе и в мире.Обеспечение активного внешнеторгового баланса.
Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.
Антидворянский и антикрепостническийхарактер движения. Роль казачества, народов Урала и Поволжья в восстании.
Влияниевосстания на внутреннюю политику и развитие общественной мысли.
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные задачи.
Н.И. Панин и А.А.Безбородко.
Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей. П.А. Румянцев, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, победы
российских войск под их руководством. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Организация управления Новороссией.
Строительство новых городов и портов. Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона. Г.А. Потемкин. Путешествие Екатерины II
на юг в 1787 г.
Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России в Польше до начала1770-х гг.: стремление к усилению российского
влияния в условиях сохранения польского государства. Участие России в разделах Польши вместе с империей Габсбургов и Пруссией.
Первый, второй и третий разделы. Вхождение в состав России украинских ибелорусских земель. Присоединение Литвы и Курляндии. Борьба
Польши за национальную независимость. Восстание под предводительством Тадеуша Костюшко.
Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский походы А.В. Суворова. Действия эскадры Ф.Ф.
Ушакова в Средиземном море.
Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
Определяющее влияние идей Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе. Литература народов
России в XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в произведениях А.П. Сумарокова, Г.Р. Державина, Д.И. Фонвизина.
Н.И. Новиков, материалы о положении крепостных крестьян в его журналах. А.Н.
Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву».
Русская культура и культура народов России в XVIII веке. Развитие новой светской культуры после преобразований Петра I.
Укрепление взаимосвязей с культурой стран зарубежной Европы. Масонство в России. Распространение в России основных стилей и жанров
европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо и т. п.). Вклад в развитие русской культуры ученых, художников,
мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к жизни и культуре русского народа и историческомупрошлому России к концу
столетия.
Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство.
Российская наука в XVIII веке. Академия наук в Петербурге. Изучение страны - главная задача российской науки.
Географические экспедиции. Вторая Камчатская экспедиция. Освоение Аляски и Западного побережья Северной Америки. Российскоамериканская компания. Исследования в области отечественной истории.Изучение российской словесности и развитие
литературного языка. Российская академия. Е.Р. Дашкова.
М.В. Ломоносов и его выдающаяся роль в становлении российской науки и образования.
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи.Воспитание«новойпороды» людей. Основание воспитательных домов
в Санкт-Петербурге и Москве, Института «благородных девиц» в Смольном монастыре. Сословные учебные заведения для юношества из
26

дворянства. Московский университет-первый российский университет.
Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга, формирование его городского плана. Регулярный характер застройки
Петербурга и других городов.Барокко архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму, создание архитектурных ассамблей в
стиле классицизма в обеих столицах. В.И.Баженов,М.Ф.Казаков.
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Академия художеств в Петербурге. Расцвет жанра
парадного портрета в середине XVIII в.
Новые веяния в изобразительном искусстве в конце столетия.
Народы России в XVIII в.
Управление окраинами империи. Башкирские восстания. Политика по отношению к исламу. Освоение Новороссии, Поволжья и
Южного Урала. Немецкие переселенцы. Формирование черты оседлости.
Россия при Павле I
Основные принципы внутренней политики Павла I. Укрепление абсолютизма черезотказ от принципов «просвещенного
абсолютизма» и усиление бюрократического иполицейского характера государства и личной власти императора. Личность Павла I и ее
влияние на политику страны. Указы о престолонаследии, и о «трехдневной барщине».
Политика Павла I по отношению к дворянству, взаимоотношение со столичной знатью, меры в области внешней политики и
причины дворцового переворота 11 марта 1801 года.
Внутренняя политика. Ограничение дворянских привилегий.
Региональный компонент Наш регион в XVIII в.
Российская империя в XIX - начале XX вв. Россия на пути к реформам (1801-1861)
Александровская эпоха: государственный либерализм
Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы. Негласный комитет и «молодые друзья» императора. Реформы
государственного управления. М.М. Сперанский. Сословная система как причина социального неравенства.Государственные реформы
социальной системы общества. Революционные настроения как форма общественного противодействия коррупционному произволу (абзац
дополнительновключен на основании методических рекомендаций МинобрнаукиРоссии от 03 августа 2015 года N 08- 1189).
Отечественная война 1812 г.
поха 1812 года. Война России с Францией 1805-1807 гг. Тильзитский мир. Война со Швецией 1809 г. и присоединение Финляндии.
Война с Турцией и Бухарестский мир 1812 г. Отечественная война 1812 г. - важнейшее событие российской и мировой истории XIX в.
Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России после победы над Наполеоном и Венского конгресса.
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская конституция 1815 г. Военные поселения.Дворянская
оппозиция самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общества. Восстание
декабристов 14 декабря 1825 г.
Николаевское самодержавие: государственный консерватизм Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I.
Экономическая политика в условиях политической консервации. Государственная регламентация общественной жизни: централизация
управления,политическая полиция,кодификация законов, цензура, попечительство об образовании. Крестьянский вопрос.Реформа
27

государственных крестьян П.Д. Киселева 1837-1841 гг. Официальная идеология: «православие, самодержавие, народность». Формирование
профессиональнойбюрократии. Прогрессивное чиновничество: у истоков либерального реформаторства.
Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия и Западная Европа: особенности взаимного восприятия.
«Священный союз». Россия и революции в Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы в Европе. Крымская война. Героическая
оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.
Крепостнический социум. Деревня и город
Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Помещик икрестьянин, конфликты и сотрудничество.
Промышленный переворот и его особенности
в России. Начало железнодорожного строительства. Москва и Петербург:спор двухстолиц. Города как административные,торговые и
промышленные центры.Городское самоуправление.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Государственная политика в области культуры. Основные стили
в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Культ гражданственности. Золотой век русской
литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Развитие науки и техники. Географические
экспедиции. Открытие Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты. Народная культура.
Культура повседневности: обретение комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культуракак часть европейской культуры.
Пространство империи: этнокультурный облик страны
Народы России в первой половине XIX в. Многообразие культур и религий Российской империи. Православная церковь и основные
конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм). Взаимодействие народов. Особенности административного
управления на окраинах империи. Царство Польское. Польскоевосстание 1830-1831 гг. Присоединение Грузии и Закавказья.Кавказская
война.Движение Шамиля.
Формирование гражданского правосознания. Основные течения общественной мысли
Западное просвещение и образованное меньшинство: кризис традиционного мировосприятия. «Золотой век» дворянской культуры.
Идея служения как основа дворянской идентичности. Эволюция дворянской оппозиционности.Формированиегенерации просвещенных
людей: от свободы для немногих к свободе для всех. Появление научных и литературных обществ, тайных политических организаций.
Распространение либеральных идей. Декабристы - дворянские революционеры. Культура и этика декабристов.
Общественная жизнь в 1830 - 1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в формировании независимого общественного
мнения. Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли.
Складываниетеории русского социализма. А.И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского социализма на русскую общественную
мысль. Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов.
Россия в эпоху реформ
28

Пеобразования Александра II: социальная и правовая модернизация Реформы 1860-1870-х гг. - движение к правовому
государству и гражданскому обществу. Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия. Крестьянская община. Земская и
городская реформы. Становление общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие правового сознания. Военные
реформы. Утверждение начал всесословности вправовом строе страны. Конституционный вопрос.
Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской войны.Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы.
Русско-турецкая война 1877-1878 гг.Россия на Дальнем Востоке. Основание Хабаровска.
«Народное самодержавие» Александра III
Идеология самобытного развития России. Государственный национализм. Реформы и «контрреформы». Политика консервативной
стабилизации.Ограничение общественной самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие.Независимость суда и
администрация. Права университетов и власть попечителей. Печать и цензура.Экономическая модернизация через государственное
вмешательство в экономику.
Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика. Консервация аграрныхотношений.
Пространство империи. Основные сферы и направления внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы.
Освоение государственной территории.
Пореформенный социум. Сельское хозяйство и промышленность
Традиции и новации в жизни пореформенной деревни. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Взаимозависимость
помещичьего и крестьянского хозяйств.
Помещичье «оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели.
Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и социальной модернизации. Миграции сельского
населения в города. Рабочий вопрос и его особенности в России. Государственные,общественные и частнопредпринимательскиеспособы
его решения.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие городской культуры. Технический прогресс и перемены в
повседневной жизни. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение грамотности. Появление массовой печати.
Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая культура. Российская
культураXIXв.как часть мировой культуры.Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное знание.
Достижения российской науки. Создание Российского исторического общества. Общественная значимость художественной культуры.
Литература, живопись, музыка, театр. Архитектура и градостроительство.
Этнокультурный облик империи
Оновные регионы Российской империи и их роль в жизни страны. Поляки. Евреи. Армяне. Татары и другие народы Волго-Уралья.
Кавказские народы. Народы Средней Азии. Народы Сибири и Дальнего Востока. Народы Российской империи во второй половине XIX в.
Правовое положение различных этносов и конфессий.Процессынационального и религиозного возрождения у народов Российской империи.
Национальная политика самодержавия: между учетом своеобразия и стремлением к унификации. Укрепление автономии Финляндии.
29

Польское восстание 1863 г. Еврейский вопрос. Национальные движения народов России. Взаимодействие национальных культур и народов.
Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений
Общественная жизнь в 1860 - 1890-х гг. Рост общественной самодеятельности.
Расширение публичной сферы (общественное самоуправление, печать, образование, суд).
Феномен интеллигенции. Общественные организации. Благотворительность.
Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма,дарвинизма,марксизма и других направлений европейской
общественной мысли. Консервативнаямысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм. Русский
анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция. Народничество и его эволюция.
Народнические кружки:идеология
и практика. Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и воля» и ее раскол. «Черный передел» и «Народная воля».
Политический терроризм.Распространениемарксизма и формирование социал-демократии. Группа«Освобождение труда». «Союзборьбы за
освобождение рабочего класса». I съезд РСДРП.
Кризис империи в начале ХХ века
На пороге нового века: динамика и противоречия развития Экономический рост. Промышленное развитие. Новая география
экономики. Урбанизация и облик городов. Новониколаевск (Новосибирск) - пример нового транспортного и промышленного центра.
Отечественный и иностранный капитал, его роль в индустриализации страны. Россия-мировой экспортер хлеба. Аграрный вопрос.
Демография, социальная стратификация. Разложение сословных структур. Формирование новых социальных страт. Буржуазия.
Рабочие: социальная характеристика борьба за права. Средние городские слои. Типы сельского землевладения и хозяйства.
Помещики и крестьяне. Положение женщины в обществе.Церковь в условиях кризисаимперской идеологии. Распространение светской
этики и культуры.
Имперский центр и регионы. Национальная политика, этнические элиты и национально-культурные движения. Россия в системе
международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское
сражение.
Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма Николай II и его окружение. Деятельность В.К.
Плеве на посту министра внутренних дел. Оппозиционное либеральное движение. «Союз освобождения».«Банкетная кампания».
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Борьба профессиональных революционеров с
государством. Политический терроризм.
«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов.
«Булыгинская конституция». Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г.
Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые движения и их лидеры. Неонароднические партии и
организации(социалисты-революционеры). Социал-демократия:большевики и меньшевики.Либеральные партии (кадеты, октябристы).
Национальные партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное
восстание в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906-1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I Государственную думу. Основные государственные законы
30

23 апреля 1906 г.
Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки.
Общество и власть после революции
Уроки революции: политическая стабилизация и социальные преобразования. П.А. Столыпин: программа системных реформ,
масштаб и результаты. Незавершенность преобразований и нарастание социальных противоречий. III и IV Государственная дума. Идейнополитический спектр. Общественный и социальный подъем. Национальныепартии и фракции в Государственной Думе.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России.
Россия в преддверии мировой катастрофы.
«Серебряный век» российской культуры
Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX
века. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Русские сезоны»
в Париже. Зарождение российского кинематографа.
Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и народом.
Открытия российских ученых. Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской школы. Вклад России
начала XX в. в мировую культуру.

№
п/п

Тема
урока

Региональный компонент Наш регион в XIX в.
Кол- Элементы
во
содержания
часо
в

31

1

Введение

1

Откуда мы знаем, как жили наши предки. Письменные источники о прошлом. Древние сооружения как
источник наших знаний о прошлом. Роль археологических раскопок в изучении истории Древнего мира.

1/2

Древнейшие люди.

1

Представление о понятии «первобытные люди». Древнейшие люди — наши далёкие предки. Прародина
человека. Археологические свидетельства первобытного состояния древнейшего человека. Орудия труда
и складывание опыта их изготовления. Собирательство и охота — способы добывания пищи. Первое
великое открытие человека — овладение огнём.

2/3

Родовые
общины
охотников
собирателей.

1

Расселение древнейших людей и его особенности. Испытание холодом. Освоение пещер. Строительство
жилища. Освоение промысла охоты. Охота как основной способ добычи пищи древнейшего человека.
Умение сообща достигать цели в охоте. Новые орудия охоты древнейшего человека. Человек разумный:
кто он? Родовые общины. Сообщество сородичей. Особенности совместного ведения хозяйства в родовой
общине. Распределение обязанностей в родовой общине.

3/4

Возникновение искусства и 1
религии.

Как была найдена пещерная живопись. Загадки древнейших рисунков. Человек «заколдовывает» зверя.
Зарождение веры в душу. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и
собирателей.

4/5

Возникновение
2
земледелия и скотоводства.

Представление о зарождении производящего хозяйства: мотыжное земледелие. Первые орудия труда
земледельцев. Районы раннего земледелия. Приручение животных. Скотоводство и изменения в жизни
людей. Последствия перехода к производящему хозяйству. Освоение ремёсел. Гончарное дело, прядение,
ткачество. Изобретение ткацкого станка.
Родовые общины земледельцев и скотоводов. Племя: изменение отношений. Управление племенем.
Представления о происхождении рода, племени. Первобытные религиозные верования земледельцев и
скотоводов. Зарождение культа.

Появление неравенства и
знати.

2

Развитие ремёсел. Выделение ремесленников в общине. Изобретение гончарного круга. Начало
обработки металлов. Изобретение плуга. От родовой общины к соседской. Выделение семьи.
Возникновение неравенства в общине земледельцев. Выделение знати. Преобразование поселений в
города.

Измерение времени по
годам.

1

Как в древности считали года. Счёт лет, которым мы пользуемся. Летоисчисление от Рождества
Христова. Наша эра. «Линия» времени как схема ориентировки в историческом времени.

и

5/6

1/7

32

1

Страна Египет. Местоположение государства. Разливы Нила и природные условия. Земледелие в Древнем
Египте. Система орошения земель под урожай. Путь к объединению Древнего Египта. Возникновение
единого государства в Египте. Управление страной.

1

Жители Египта: от фараона до простого земледельца. Труд земледельцев. Система каналов. В гостях у
египтянина. Ремёсла и обмен. Писцы собирают налоги.

1

О чём могут рассказать гробницы вельмож. В усадьбе вельможи. Служба вельмож. Вельможа во дворце
фараона. Отношения фараона и его вельможей.

4/11 Военные походы фараонов. 1

Отряды пеших воинов. Вооружение пехотинцев. Боевые колесницы египтян. Направления военных
походов и завоевания фараонов. Завоевательные походы Тутмоса III. Военные трофеи и триумф
фараонов. Главные города Древнего Египта — Мемфис, Фивы. Судьбы военные. Появление наёмного
войска.

5/12 Религия древ них египтян. 1

Боги и жрецы. Храмы — жилища богов. Могущество жрецов. Рассказы египтян о своих богах.
Священные животные и боги. Миф об Осирисе и Исиде. Сет и Осирис. Суд Осириса. Представление
древних египтян о «царстве мёртвых»: мумия, гробница, саркофаг. Фараон — сын Солнца.
Безграничность власти фараона. «Книга мёртвых».

6/13 Искусство древ них египтян 1

Первое из чудес света. Возведение каменных пирамид. Большой Сфинкс. Пирамида фараона Хеопса.
Храм — жилище богов. Внешний вид и внутреннее устройство храма. Археологические открытия в
гробницах древнеегипетских фараонов. Гробница фараона Тутанхамона. Образ Нефертити. Искусство
древнеегипетской скульптуры: статуя, скульптурный портрет. Правила ваяния человека в скульптуре и
изображения в росписях. Экспозиции древнеегипетского искусства в национальных музеях мира:
Эрмитаж, Лувр, Британский музей

7/14 Письменность и
древних египтян.

Загадочные письмена и их разгадка. Особенности древнеегипетской письменности. Иероглифическое
письмо. Изобретение материала и инструмента для письма. Египетские папирусы: верность традиции.
Свиток папируса — древнеегипетская книга. Школа подготовки писцов и жрецов. Первооснова научных
знаний (математика, астрономия). Изобретения инструментов отсчёта времени: солнечный календарь,
водяные часы, звёздные карты. Хранители знаний — жрецы.
Достижения древних египтян (ирригационное земледелие, культовое каменное строительство, становление искусства, письменности, зарождение основ наук). Неограниченная власть фараонов.
Представление о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

1/8

Г осударство на берегах
Нила.

Как жили
земледельцы и
ремесленники.
3/10 Жизнь египетского
вельможи.
2/9

8/15 Повторение.

знания 1

1

33

1/16 Древнее
Двуречье.

1

Страна двух рек. Местоположение, природа и ландшафт Южного Двуречья. Ирригационное (оросительное) земледелие. Схожесть хронологии возникновения государственности в Междуречье и
Нильской долине. Города из глиняных кирпичей. Шумерские города Ур и Урук. Глина как основной
строительный и бытовой материал. Культовые сооружения шумеров: ступенчатые башни от земли до
неба. Боги шумеров. Область знаний и полномочий жрецов. Жрецы учёные. Клинопись. Писцовые
школы. Научные знания (астрономия, математика). Письмена на глиняных табличках. Мифы II сказания
с глиняных табличек. Клинопись — особое письмо Двуречья.

2/17 Вавилонский
царь 1
Хаммурапи и его законы

Город Вавилон становится главным в Двуречье. Власть царя Хаммурапи — власть от бога Шамаша.
Представление о законах Хаммурапи как законах богов. Узаконенная традиция суда над преступниками.
Принцип талиона. Законы о рабах. Законы о богачах и бедняках. Закон о новых отношениях, о новых
социальных группах: ростовщик.

3/18 Финикийские
мореплаватели.

География, природа и занятия населения Финикии. Средиземное море и финикийцы. Виноградарство и
оливководство. Ремёсла: стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Развитие торговли в городах
Финикии: Библ, Сидон, Тир. Морская торговля и пиратство. Колонии финикийцев. Древнейший
финикийский алфавит, легенды о финикийцах.

1

4/19 Библейские
сказания

1

Ветхий Завет. Расселение древнееврейских племён. Организация жизни, занятия и быт древнееврейских
общин. Библия как история в преданиях еврейских племён. Переход к единобожию. Библия и Ветхий
Завет. Мораль заповедей Бога Яхве. Иосиф и его братья. Моисей выводит евреев из Египта: библейские
мифы и сказания как исторический и нравственный опыт еврейского народа. Бог даёт законы народу.

5/20 Древнее
Еврейское царство.

1

Библейские сказания о войнах евреев в Палестине. Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царство
и предания о его первых правителях: Сауле, Давиде, Соломоне. Правление Соломона. Иерусалим как
столица царства. Храм Бога Яхве. Библейские предания о героях.

6/21 Ассирийская
держава.

1

Освоение железа. Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда.
Использование железа в военном ремесле. Ассирийское войско. Конница ассирийцев. Приспособления
для победы над противником. Ассирийское царство — одна из великих держав Древнего мира.
Завоевания ассирийских царей. Трагедия побеждённых Ассирией стран. Ниневия — достойная столица
ассирийских царей-завоевателей. Царский дворец. Библиотека глиняных книг Ашшурбанапала.
Археологические свидетельства ассирийского искусства. Легенды об ассирийцах. Гибель Ассирийской
державы.

34

7/22 Персидская держава «царя 1
царей».

Три великих царства в Западной Азии. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии.
Завоевания персов. Персидский Царь Кир Великий: его победы, военные хитрости и легенды о нём.
Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта). Царь Дарий Первый.
«Царская дорога» и «царская почта». Система налогообложения. Войско персидского царя. Столица
великой державы древности — город Персеполь.

1/23 Природа и люди Древней 1
Индии.

Страна между Гималаями и океаном. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли на берегах Ганга.
Деревни среди джунглей. Освоение земель и развитие оросительного земледелия. Основные занятия
индийцев. Жизнь среди природы: животные и боги индийцев. Сказание о Раме. Древнейшие города.
Вера в переселение душ.

2/24 Индийские касты.

Миф о происхождении четырёх каст. Обряд жертвоприношения богам: Периоды жизни брахмана.

1

Кастовое общество неравных: варны и касты знатных воинов, земледельцев и слуг. «Неприкасаемые».
Индийская мудрость, знания и книги. Возникновение буддизма. Легенда о Будде. Объединение Индии
царём Ашока.
3/25

Чему
учил
китайский 1
мудрец Конфуций.

Страна, где жили китайцы. География, природа и ландшафт Великой Китайской равнины. Реки Хуанхэ
и Янцзы. Высшая добродетель — уважение к старшим. Учение Конфуция. Мудрость — в знании
старинных книг. Китайские иероглифы. Китайская наука учтивости.

4/26

Первый
властелин единого Китая.

Объединение Китая при ЦиньШихуане. Завоевательные войны, расширение территории государства
ЦиньШихуана. Великая Китайская стена и мир китайцев. Деспотия ЦиньШихуана. Возмущение
народа. Свержение наследников ЦиньШихуана. Археологические свидетельства эпохи: глиняные
воины гробницы ЦиньШихуана. Шёлк. Великий шёлковый путь. Чай. Бумага. Компас.

5/27

Повторение.

1/28

Г реки и критяне.

1

1
1

Вклад народов Древнего Востока в мировую историю и культуру.
Древнейшие города: Микены, Тиринф, Пилос, Афины. Критское царство в разрезе археологических
находок и открытий. Кносский дворец: архитектура, скульптура и фресковая роспись. Морское
могущество Крита. Тайна критской письменности. Гибель Критского царства. Мифы критского цикла:
Тесей и Минотавр, Дедал и Икар.

35

2/29

Микены и Троя.

1

В крепостных Микенах. Местонахождение. «Архитектура великанов». Каменные Львиные ворота.
Обдик города-крепости: археологические находки и исследования. Древнейшее греческое письмо.
Заселение островов Эгейского моря. Троянская война. Мифы о начале Троянской войны. Вторжение в
Грецию с севера воинственных племён и его последствия.

3/30

Поэма Г омера «Илиада».

1

Миф о Троянской войне и поэмы «Илиада» и «Одиссея». Гнев Ахиллеса. Поединок Ахиллеса с
Гектором. Похороны Гектора. Мифы и сказания об Одиссее, Ахиллесе, троянском коне. Мораль поэмы.

4/31

Поэма Г омера «Одиссея».

1

География странствий царя с острова Итака — Одиссея. Одиссей находит приют у царя Алкиноя. На
острове циклопов. Встреча с сиренами. Возвращение на Итаку. Расправа с женихами. Мораль поэмы.

5/32

Религия древ них греков.

1

Боги Греции. Основные занятия греков и их покровители. Религиозные верования греков. Пантеон
олимпийских богов . Мифы о Деметре и Персефоне. Миф о Прометее. Мифы о Дионисе и Геракле. Миф
о споре Афины с Посейдоном.

1/33

Земледельцы Аттики
теряют землю и свободу

1

География, природа и ландшафт Аттики. Дефицит земли. Перенаселённость Аттики. Основные занятия
населения Аттики: садоводство, выращивание оливковых деревьев и винограда. Знать и демос в
Афинском полисе. Знать во главе управления Афин. Ареопаг и архонты. Законы Драконта. Бедственное
положение земледельцев. Долговое рабство. Нарастание недовольства демоса.

2/34

Зарождение демо кратии в 1
Афинах.

Демос восстаёт против знати. Демократические реформы Солона. Отмена долгового рабства. Перемены
в управлении Афинами. Народное собрание и граждане Афин. Создание выборного суда. Солон о своих
законах.

3/35

Древняя Спарта

1

География, природа и ландшафт Лаконии. Полис Спарты. Завоевание спартанцами Лаконии и
Мессении. Спартанцы и илоты: противостояние власти и большинства. Спарта — военный лагерь.
Образ жизни и правила поведения спартиатов. Управление Спартой и войском. Спартанское воспитание. «Детский» способ голосования. Легенда о поэте Тиртее.

4/36

Г реческие коло нии на
берегах Средиземного и
Чёрного морей.

1

Греческая колонизация побережья Средиземного и Чёрного морей. Причины колонизации. Выбор
места для колонии. Развитие межполисной торговли. Греки и скифы на берегах Чёрного моря.
Отношения колонистов с местным населением. Единство мира и культуры эллинов. Эллада —
колыбель греческой культуры. Как царь Дарий пытался завоевать земли на юге нынешней России.
Древний город в дельте реки Дона.
36

5/37

Олимпийские игры в
древности.

6/38

Победа греков над персами 1
в
Марафонской битве.
Нашествие
1
персидских войск на Элладу

7/39

1

Праздник, объединявший эллинов. Олимпия — город, где зародилась традиция Олимпийских игр.
Подготовка к общегреческим играм. Атлеты. Пять незабываемых дней. Виды состязаний. Миф об
основании Олимпийских игр. Награды победителям. Легенды о знаменитых атлетах. Возвращение в
родной город. Воспитательная роль зрелищ Олимпийских игр.
Над греками нависла угроза порабощения. Предсказание бога Аполлона. Марафонская битва. Победа
афинян в Марафонской битве. Тактика и героизм стратега Мильтиада. Греческая фаланга.
Подготовка эллинов к новой войне. Клятва афинских юношей при вступлении на военную службу.
Идея Фемистокла о создании военного флота. Вторжение персов в Элладу. Патриотический подъём
эллинов. Защита Фермопил. Подвиг трёхсот спартанцев и царя Леонида. Хитрость Фемистокла
накануне Саламинской битвы. Морское Саламинское сражение. Роль Фемистокла и афинского флота
в победе греков. Эсхил о победе греков на море. Разгром сухопутной армии персов при Платеях.
Причины победы греков. Мораль предания «Перстень Поликрата».

8/40

Повторение.

1/41

В гаванях афинского порта
Пирей.

1

В военных и торговых гаванях Пирея. Военный и торговый флот. Гражданское и негражданское
население Афинского полиса. Пошлины. Рабство и рабский труд. Афины — крупнейший центр ремесла
и торговли.

2/42

В городе богини Афины

1

Город Афины и его районы. Миф о рождении богини Афины. Керамик — там, где дымят печи для
обжига посуды. Посуда с краснофигурным и черно-фигурным рисунками. Керамик и его жители. Агора
— главная площадь Афин. Из жизни древних гречанок. Быт афинян. Храмы Акрополя. Особенности
архитектуры храмов. Фидий и его Афина. Атлеты Мирона и Поликлета.

3/43

В афинских школах и
гимнасиях.

1

Воспитание детей педагогами. Образование афинян. Рабы-педагоги. Занятия в школе. Палестра.
Афинские гимнасии. Греческие учёные о природе человека. Скульптуры Поликлета и Мирона и
спортивные достижения учащихся палестры. В афинских гимнасиях. Обучение красноречию.

4/44

В театре Диониса.

1

Возникновение театра в Древней Греции. Устройство. Театральные актёры. Театральные представления: трагедии и комедии. На представлении трагедии Софокла «Антигона». Театральное
представление комедии Аристофана «Птицы». Воспитательная роль театральных представлений.

5/45

Афинскаядемо кратия при
Перикле.

1

Сущность афинской демократии в VB. ДО Н. э. Выборы на общественные должности в Афинах.
Полномочия и роль Народного собрания, Совета пятисот. Перикл и наивысший расцвет Афин и
демократии. Оплата работы на выборных должностях. Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот,
Анаксагор, Софокл, Фидий. Афинский мудрец Сократ.

1

Культура Древнейшей Греции. Полисы древней Греции. Значение Олимпийских игр.

37

1/46

Г орода Эллады подчиняются 1
Македонии.

Возвышение Македонии при царе Филиппе. Стремление Филиппа подчинить соседей. Влияние
эллинской культуры. Аристотель — учитель Александра, сына македонского царя Филиппа.
Македонская фаланга. Конница. Осадные башни. Два вектора отношения Греции к Македонии:
Исократ и Демосфен. Плутарх о Демосфене. Потеря Грецией независимости. Битва при Херонее: горечь
поражения и начало отсчёта новой истории. Гибель Филиппа. Александр — царь Македонии и Греции.

2/47

Поход
Александра 1
Македонского на Восток.

Александр возглавил поход македонцев и греков в Азию. Первые победы: Река Граник. Быстрая победа
над войском Дария III у города Исс. Походы в Финикию, Египет. Провозглашение Александра богом и
сыном бога Солнца. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства.
Поход в Индию — начало пути к завоеванию мира. Изменение великих планов. Возвращение в Вавилон.
Писатели об Александре Македонском.

3/48

В Александрии Египетской. 1

Распад державы Александра после его смерти. Складывание пространства эллинистического мира на
территории державы Александра Македонского: Египетское, Македонское, Сирийское царства.
Александрия Египетская — крупнейший порт, торговый и культурный центр Восточного
Средиземноморья. Фаросский маяк — одно из чудес света. Музей. Александрийская библиотека. Из
истории древних библиотек. Греческие учёные на благо Александрии Египетской: Аристарх
Самосский, Эратосфен, Евклид.

4/49

Повторение.

1

Вклад древних эллинов в мировую культуру. Условия складывания и своеобразие эллинистической
культуры. Управление обществом в странах Древнего Востока и в Афинском полисе. Особенности
афинской демократии.

1/50

Древнейший Рим.

1

Легенда об основании Рима: Амулий, Ромул и Рем. Ромул — первый царь Рима. Город на семи хол- мах
и его обитатели. Занятия римлян. Почитание Весты И Марса. Управление ранним Римом. Тарквиний
Гордый и римский юноша Муций. Отказ римлян от царской власти.

2/51

Завоевание Римом Италии 1

Возникновение республики. Консулы — ежегодно выбираемые правители Рима. Борьба плебеев за свои
права. Народный трибун и право вето. Нашествие галлов. Военные победы римлян. Битвы с Пирром.
Пиррова победа. Установление господства Рима над Италией. Решение земельного вопроса для
плебеев.

3/52

Устройство Римской

Плебеи — полноправные граждане Рима. Отмена долгового рабства. Выборы двух консулов.

1

38

республики.

Принятие законов. Роль Сената в Риме. Римское войско и римские легионы. Тит Ливии о легионах.
Одежда римлян. Гадания в Риме.

1/53

Вторая
война
Карфагеном.

Рима

с1

Поход Ганнибала через снежные Альпы. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Союз с галлами. Путь
к Риму. Разгром римлян при Каннах: тактика Ганнибала и тактика римлян. Изменение стратегии римлян
в войне с Ганнибалом. Первая морская победа римлян. Окончание войны. Победа Сципиона над
Ганнибалом при Заме. Установление господства Рима в Западном Средиземноморье.

2/54

Установление
господства1
Рима во всём Восточном
Средиземноморье.

Рост Римского государства. Политика Рима «разделяй и властвуй». Подчинение Греции Риму.
Поражение Сирии и Македонии. Трёхдневный триумф римского консула и исчезновение Македонии.
Разрушение Коринфа. Сенатор Катон — автор сценария гибели Карфагена. Смерть Ганнибала.
Средиземноморье — провинция Рима.

3/55

Рабство в Древнем Риме.

1

Завоевательные походы Рима — главный источник рабства. Политика Рима в провинциях.Наместники.
Использование рабов в сельском хозяйстве, в быту римлян. Раб — «говорящее орудие». Гладиаторские
игры — любимое зрелище римлян. Амфитеатры. Римские учёные о рабах.

1/56

Земельный закон братьев Г 1
ракхов.

Дальние заморские походы и разорение земледельцев Италии. Потеря имущества бедняками.
Обнищание населения. Заступник бедняков Тиберий Гракх. Принятие земельного закона Тиберия
Гракха. Гибель Тиберия. Дальнейшее разорение земледельцев Италии. Гай Гракх — продолжатель дела
брата. Гибель Гая.

2/57

Восстание Спартака.

1

Крупнейшее в древности восстание рабов в Италии. Первая победа восставших и Спартака над римским
войском. Оформление армии восставших. Походы армии восставших рабов. Три победы восставших,
приблизившие их к свободе. Обеспокоенность римского сената небывалым размахом восстания. Рабы
в ловушке. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения
восставших.

3/58

Единовластие Цезаря.

1

Превращение римской армии в наёмную. Борьба полководцев за единоличную власть. Красе и Помпей.
Возвышение Цезаря. Красе, Помпей и Цезарь. Завоевание Г аллии. Гибель Красса. Плутарх о Риме.
Захват Цезарем власти. Рим у ног Цезаря. Диктатура Цезаря. Легионы и ветераны — опора Цезаря в его
политическом курсе. Брут и Цезарь. Убийство Цезаря в сенате.

39

4/59 Установление империи.

1

Поражение сторонников республики. Бегство заговорщиков из Рима. Борьба Антония и Октавиана за
единовластие. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций.
Превращение Египта в римскую провинцию. Единовластие Октавиана. Окончание гражданских войн
в Италии и провинциях. Власть и правление Октавиана Августа. Превращение Римского государства
в империю. Меценат и поэт Гораций. Гибель Цицерона — римского философа. Поэма Вергилия
«Энеида».

1

Установление мира с Парфией. Разгром римских легионов германцами. Главные враги Римской
империи. Образ жизни и верования германцев. Предки славянских народов: римские писатели о
славянах, их занятия, образ жизни и верования. Дороги Римской империи.

императоре 1

Укрепление власти императоров. Складывание культа императоров. Актёр на императорском троне.
Тацит о Нероне. Падение нравственности: расцвет доносительства. Забавы и расправы Нерона. Нерон
и Сенека. Пожар в Риме. Преследования христиан. Массовое восстание в армии и гибель Нерона.

5/60 Повторение
(1 час) по темам 11.12.13
1/61 Соседи Римской империи

2/62 Рим
при
Нероне

3/63 Первые
учение.

христиане

их 1

Иисус Христос. «Сыны света» из Кумрана. Рассказы об Иисусе его учеников. Предательство Иуды.
Распространение христианства. Моральные нормы Нагорной проповеди. Апостолы. Представления о
Втором пришествии, Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей перед Богом.
Христиане — почитатели Иисуса, Божьего избранника. Преследования римскими властями христиан.

4/64 Расцвет Римской империи 1
во II в.

Неэффективность рабского труда. Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна —
«лучшего из императоров». Тацит о Траяне. Военные успехи Траяна — последние завоевания римлян.
Переход к обороне границ Римской империи. Масштабное строительство в Риме и провинциях на века.
Новое в строительном ремесле. Обустройство городов в провинциях империи.

5/65 «Вечный
жители

Все дороги ведут в Рим. Город — столица империи. Архитектурный облик Рима. Колизей. Пантеон.
Римский скульптурный портрет. Особняки на городских холмах. Многоэтажные дома в низинахмежду
холмами. Обустройство повседневности римлян. Термы в жизни и культуре римлянина.

город»

и

и

его 1

40

«Хлеб и зрелища» для бедноты. Большой цирк в Риме.
1/66 Римская
империя
Константине.

при 1

Укрепление границ империи. Рим и варвары. Вторжения варваров. Римская армия как инструмент
борьбы полководцев за императорскую власть. Солдатские императоры. Правление Константина.
Неограниченная власть императора. Увеличение численности армии. Прикрепление колонов к земле.
Перемены в положении христиан. Признание христианства. Усиление влияния римского епископа
(папы). Основание Константинополя и перенесение столицы на Восток. Украшение новой столицы за
счёт архитектурных и скульптурных памятников Рима, Афин и других городов империи. Ад и рай в
книгах христиан.

2/67 Взятие Рима варварами.

1

Разделение Римской империи на два самостоятельных государства. Наёмничество варваров в римскую
армию. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Расправа императора над
Стилихоном. Недовольство легионеров-варваров. Взятие Рима Аларихом — вождём готов. Падение
Западной Римской империи. Новый натиск варваров: захват Рима вандалами. Опустошение Вечного
города варварами. Свержение юного римского императора Ромула Августула. Передача имперских
регалий византийскому императору. Западная Римская империя перестала существовать. Конец эпохи
античности.

3/68 Итоговое
повторение.

1

Признаки цивилизации Греции и Рима. Народовластие в Греции и Риме. Роль граждан в управлении
государством. Нравы. Любовь к Отечеству. Отличие греческого полиса и Римской республики от
государств Древнего Востока. Вклад народов древности в мировую культуру.

Резерв 2 час
Тема урока
№

Колво
часов

Введение. Живое
1
средневековье.

Элементы содержания учебного предмета
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья. Исторические
источники.

41

1-2

3

4
5
6

7
8

9

10
11

2
Королевство
франков и
христианская
церковь в VI - VIII
веках.
Возникновение и 1
распад
империи
Карла Великого..
Феодальная
1
раздробленность
Западная Европа в
1
IX - XI веках.
1
Византия при
Юстиниане.
Борьба империи с
внешними
врагами.
Культура
1
Византии.
1
Образование
славянских
государств.
1
Возникновение
ислама. Арабский
халифат и его
распад.
Культура стран
1
халифата.
1
Средневековая
деревня и её
обитатели.

Франки: расселение, занятия, хозяйственное и общественное устройство.
Появление государства. Король Хлодвиг. Христианская церковь. Монастыри.

Карл Великий. Войны в Италии и Испании. Франкская империя и её распад.
Междоусобные войны.
Сеньоры и вассалы. Феодальная лестница.

Коррупционная

составляющая

феодальной раздробленности

Слабость королевской власти во Франции. Священная Римская империя. Англия
в раннее средневековье; англосаксы и норманнское завоевание.
Территория, хозяйство, государственное устройство Византии. Византийские
императоры. Юстиниан и его реформы. Войны Юстиниана. Вторжения славян и
арабов.
Культура Византии.
Расселение славян. Занятия и образ жизни славян. Болгарское государство.
Великоморавская держава и создатели славянской письменности - Кирилл и
Мефодий. Образование Чехии и Польши.
Расселение, занятия арабских племен. Мухаммед и рождение ислама.
Завоевания арабов в Азии, Северной Африке, Европе. Распространение ислама.
Культура арабов.
Феодальное землевладение. Феодальная знать. Жизнь, быт, труд крестьян.
Крестьянское хозяйство. Феодальная зависимость и повинности. Крестьянская
община.
42

12
13

14

15

16
17

18

19
20

В рыцарском
замке.
Формирование
средневековых
городов.
Торговля в
Средние века
Г орожане и их
образ жизни.
Могущество
папской власти.
Католическая
церковь и еретики.
Крестовые
походы.
Как происходило
объединение
Франции.
Что
англичане
считают началом
своих свобод.
Столетняя война.
Усиление
королевской
власти в конце XV
века во Франции и
в Англии.

1
1

1
1

Замок феодала. Снаряжение рыцаря. Развлечения рыцарей. Правила поведения
рыцарей.
Возникновение городов. Г орода - центры ремесла, торговли, культуры. Цехи и
гильдии.

1

Городские сословия. Городское управление.
Средневековые города - республики.

Жизнь

и

быт

горожан.

1

Разделение христианства на католицизм и православие. Светские правители
церковь. Ереси и преследование еретиков.

Крестовые походы феодалов, последствия. Крестовые походы бедноты.
Духовно-рыцарские ордены. Борьба народов Востока против крестоносцев.
Усиление королевской власти. Сословно-представительная монархия; Г
енеральные Штаты. Первые успехи объединения.

1

1
1

Нормандское завоевание. Генрих II и его реформы. Великая хартия вольностей.
Парламент. Сословная монархия. Экономическое и социальное развитие страны.
Причины войны и повод к ней. Итоги и последствия Столетней войны.
Завершение
объединения
Франции.
Образование
централизованного
государства. Война Алой и Белой розы в Англии. Генрих VIII.

43

21

1

Мусульманская Испания. Реконкиста. Образование Испанского королевства.
Введение инквизиции в Испании.

1

Территориальные княжества в Германии. Натиск на Восток. Союзы городов.
Городские республики в Италии. Гвельфы и гибеллины. Правление Медичи во
Флоренции.

1

Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские войны, их значение. Народное войско.

Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.
22
Усиление власти
князей в Германии.
Расцвет
итальянских
городов.
23

24

25

26

27

Г уситское
движение в Чехии.
1
Завоевание
туркамиосманами
Балканского
полуострова.
1
Образование и
философия.
1
Средневековая
литература и
искусство.
Культура раннего 1
Возрождения
в
Италии.

Балканские страны перед завоеванием. Завоевания турок-османов. Битва на
Косовом поле. Гибель Византии.

Представления средневекового человека о мире. Место религии в жизни
человека и общества. Наука и образование. Появление универ-ситетов. Развитие
знаний и церковь.
Рыцарская литература, городская литература, архитектура, скульптура,
живопись.
Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм.
Искусство раннего Возрождения.

44

28

29

Научные
открытия и
изобретения.
Средневековый
Китай. Индия Г
осударства и
культура.

1

Развитие науки и технике. Появление огнестрельного оружия. Развитие
мореплавания и кораблестроения. Изобретение книгопечатания.

1

Император и подданные. Крестьянская война. Китай под властью монголов.
Борьба против завоевателей. Культура средневекового Китая. Индийские
княжества. Вторжение мусульман. Делийский султанат. Культура Индии.

45

30

Г осударства и
народы
доколумбовой
Америки.
Африка.

1

Народы Америки. Г осударства. Культура. Г осударства и народы Африки.

№

Тема урока

31.

Наша Родина - Россия.

32.

Древние люди и их стоянки на территории
современной России.

Основное содержание по темам
История России как неотъемлемая часть всемирно-исторического процесса.
Факторы самобытности российской истории. Природный фактор. Источники по
российской истории. Историческое пространство и символы российской истории. Кто
и для чего фальсифицирует историю России.
ПТоеявмлает
ни
а инеа территории современной России. Древнейшие
иечерсакссоеелепнлиае нчиерлооввеакн
стоянки человека на территории современной России. Зарождение родового строя.
История Рорудий
оссиитруда.
Совершенствование

6 класс

33 Неолитическая революция. Первые скотоводы,
земледельцы, ремесленники

Неолитическая революция. Зарождение земледелия, скотоводства и ремесла. Условия
жизни, занятия, социальная организация земледельческих и кочевых племён.
Появления первых городов. Распад первобытного строя.

34. Образование первых государств.

Древние государства: греческие города-государства Северного Причерноморья,
Скифы, Дербент, Тюркский и Хазарский каганат, Великая Булгария, финно-угры.
Великое переселение народов в судьбах народов нашей страны.

46

35. Восточные славяне и их соседи

36.

Первые известия о Руси.

37

Становление Древнерусского государства

39

Урок-практикум по теме «Становление
Древнерусского государства»
Правление князя Владимира. Крещение Руси.

40

Русское государство при Ярославе Мудром

38

Происхождение восточных славян. Восточные славяне: крупнейшие союзы,
расселение, занятия, быт, верования, общественное устройство. Взаимоотношения
восточных славян с соседними народами и государствами.
Происхождение народа Русь. «Повесть временных лет». Норманская и
антинорманская теории. Исторические источники.
Предпосылки, причины, значение образования государства у восточных славян.
Племенные княжения. Варяги. Два центра восточнославянской государственности —
Новгород и Киев. Образование Древнерусского государства со столицей в Киеве.
Характер древнерусской державы: князь, дружина, полюдье, вече. Первые русские
князья. Причины появления коррупции в России. Коррупционная
составляющая феодальной раздробленности Древнерусского государства.
Первые русские князья.
Начало правления Владимира. Причина принятия христианства на Руси. Христианство
и язычество. Крещение Руси. Русская православная церковь. Значение принятия
христианства.
Борьба за власть сыновей Владимира. Князь Ярослав Мудрый. Внутренняя политика
Ярослава. Управление государством. Внешняя политика. Международный авторитет
Руси.

Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Правление Ярославичей. Княжеские усобицы. Любечский съезд. Владимир Мономах.
Мономах.
42. Общественный строй и церковная организация на
Формирование древнерусской народности. Хозяйственный и общественный строй
Руси.
Древней Руси. Земельные отношения. Основные социальные слои древнерусского
общества. Свободное и зависимое население. Появление вотчин. Церковная
организация, монастыри. Древнерусские подвижники и святые.
41

47

43

44
45
46
47

48
49

Культурное пространство Европы и культура Руси Важнейшие черты культуры Стран Европы в IX-XII в. Истоки и особенности развития
древнерусской культуры. Устное народное творчество. Христианские основы
древнерусского искусства. Иконы. Возникновение письменности.
Начало
летописания. Нестор. Просвещение. Литература (слово, житие, поучение, хождение).
Деревянное и каменное зодчество. Монументальная живопись (мозаика, фреска).
Комплексный характер художественного оформления архитектурных сооружений.
Прикладное искусство. Значение древнерусской культуры в развитии европейской
культуры.
Повседневная жизнь населения
Образ жизни князей и бояр. Быт и образ жизни горожан. Быт и образ жизни
земледельческого населения
Практикум «Место Руси в Европе»
Европа в IX-XI. Отношения с Византией, Центральной, Западной и Северной
Европой, со степью и странами Востока. Место Руси в Международной торговле.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Повторение, обобщение и контроль по теме «Древняя Русь в VIII - первой половине
XII вв.».
Русь в VIII-первой половине X11 в.»
Политическая раздробленность на Руси
Социально-экономические
и
политические
причины
раздробления
Древнерусского государства. Русь и Степь. Упадок Киева. Образование
самостоятельных княжеств и земель. Характер политической власти в период
раздробленности. Межкняжеские отношения и междоусобные войны. Идея единства
Руси. Последствия раздробления Древнерусского государства.
Владимиро-Суздальское княжество.
Освоение Северо-Восточной Руси. Характер княжеской власти в северовосточных землях. Князья Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод
Большое Гнездо, их внутренняя и внешняя политика. Культура ВладимироНовгородская земля
Территория, природные и хозяйственные особенности Северо-Западной Руси.
Особенности социальной структуры, политического устройства, культуры
Новгородской земли.

50.
Южные и юго-западные русские княжества

Особенности географического положения и политического, социальноэкономического, культурного развития Киевского, Черниговского, Смоленского,
Галицко- Волынского княжеств.

48

51

52.

Повторительно-обобщающий урок: «Русские земли в
Повторение, обобщение и контроль по теме «Русские земли в период
период политической раздробленности»
политической раздробленности»

Монгольская империя и изменение политической
Создание державы Чингисхана. Походы Чингисхана. Сражение на реке Калке.
карты мира
Наследие Монгольской империи.

49

53

Батыево нашествие на Русь.

Вторжение в Рязанскую землю. Героическая оборона Рязани. Евпатий Коловрат.
Героическая оборона Москвы. Разгром Владимирского княжества. Поход на Новгород.
Героическая оборона Торжка и Козельска. Нашествие на Юго-Западную Русь и
Центральную Европу.

54

Северо-Западная Русь между Востоком и Западом

Походы шведов на Русь. Завоевание крестоносцами Прибалтики. Ливонский и
Тевтонский ордены. Князь Александр Ярославич. Невская битва. Ледовое побоище.

55. Золотая Орда: государственный строй, население,
экономика, культура

Образование Золотой Орды. Народы, экономика, культура Золотой Орды.
Политическая зависимость русских земель от Орды. Повинности русского населения.
Борьба русского народа против ордынского владычества. Последствия ордынского
владычества. Влияние
татаро-монгольского
ига
на
усиление
коррупционных связей. Экономическое превосходство как
обеспечивающее централизацию российского государства

56. Литовское государство и Русь

57.

Усиление Московского княжества

58.

Объединение русских земель вокруг Москвы.
Куликовская битва

средство

Формирование и устройство Литовского государства. Присоединение
западных русских земель к Великому княжеству Литовскому. Характер Литовского
государства. Конфессиональная политика литовских князей. Значение присоединения
русских земель к Литве
Причины и предпосылки объединения русских земель. Политическая система
Руси на рубеже XIII—XIV вв. Москва и Тверь: борьба за великое княжение.
Правление Ивана Калиты. Причины возвышения Москвы.
Борьба Москвы за политическое первенство. Взаимоотношения Москвы с
Золотой Ордой и Литвой накануне Куликовской битвы. Дмитрий Донской. Княжеская
власть и церковь. Митрополит Алексей. Сергий Радонежский. Куликовская битва и её
историческое значение. Поход на Русь хана Тохтамыша.

50

59.

Развитие культуры в русских землях во второй
половине XIII -XIV вв.

60

Родной край

Особенности культуры XII—XIII вв. Общерусское культурное единство и
образование местных школ. Накопление научных знаний. Идея единства Русскойземли
в произведениях культуры. Литературные произведения. «Слово о полку Игореве».
Местные стилевые особенности в архитектуре и живописи. Резьба по камню. Влияние
ордынского владычества на русскую культуру
История родного края в древности и в период раздробленности русских
земель.

Повторительно-обобщающий урок «Русские земли в Повторение, обобщение и контроль по теме «Русские земли в середине XIII-XIV вв.»
середине XIII-XIV вв»
61.
62

Русские земли на политической карте Европы и
мира в начале XV века.

63

Московское княжество в первой половине XV вв.

64.

65.

66

67

Распад Золотой Орды и его последствия

Московское государство и его соседи во второй
половине XV века.

Мир и русские земли к началу XV века. Генуэзские колонии в Причерноморье.
Централизация в Западной Европе и русских землях. Упадок Византии и его
последствия.
Василий I. Московская усобица второй четверти XV в., её значение для процесса
объединения русских земель
Распад Золотой Орды. Разгром Тимуром Золотой Орды. Образование новых
государств на юго-востоке и их взаимоотношения с Русью.
Присоединение Новгорода.
Ликвидация ордынского владычества на Руси. Иван III. Хан Ахмад. Стояние на р.
Угра. Присоединение Тверского княжества. Завершение объединения русских земель.

Русская православная церковь и государство XV - Изменения в положении Русской православной церкви. Флорентийская уния.
начале XVI вв.
Монастыри и их роль. Ереси. Нестяжатели и иосифляне. Теория «Москва - Третий
Рим».
Практикум «Человек в Российском государстве
Знатные люди. Помещики. Крестьяне. Горожане, казачество. Судебник Ивана III.
второй

51

38
69
70

№

Особенности русской культуры. Общественная мысль и летописание.
Формирование культурного пространства единого
Литература. Зодчество. Живопись.
Российского государства
Повторение, обобщение и контроль по теме «Формирование единого Русского
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Формирование единого Русского государства» государства»
Итог

Тема

1
Мир и Россия в начале эпохи Великих

Истогеографических
рия 7 класс открытий
2
3

Территория, население и хозяйство России
в начале XVI в.
Формирование единых государств в
Европе и России

Колво
урок Основное содержание по темам
ов
1
Мир после Великих географических открытий.
Модернизация как главный вектор европейского развития.
Основные группы населения России в начале XVI века,
х азтаня
Раон
ссииеи в начале XVI века.
Ти
ем
ичтеисяк.оХ
е опзляайнстивроов
1
Формирование централизованных государств в Европе и
зарожИдсетноиреиеяврРоопсесйисикого абсолютизма.
Формирование единого Российского государства при
7
кИ
лване III.
асс
(42
ча
са)
1

52

4

Российское государство в первой трети
XVI в.

1

Завершение объединения русских земель вокруг Москвы
и формирование единого Российского государства. Брачные
связи как коррупционное средство.

Центральные
органы
государственной
власти.
Приказная система. Боярская дума. Система местничества.
Местное управление. Наместники.
5

Внешняя политика Российского
государства в первой трети XVI в.

1

6

Урок-практикум «Начало правления
Ивана IV»

1

7

Урок-практикум «Реформы Избранной
Рады»

1

8

Г осударства Поволжья, Северного
Причерноморья, Сибири в середине XVI
в.

1

Внешняя политика Московского княжества в первой
трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским,
отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в
европейские государства.
Регентство Елены Глинской. Сопротивление удельных
князей великокняжеской власти. Унификация денежной
системы. Стародубская война с Польшей и Литвой.
Период боярского правления. Борьба за власть между
боярскими кланами Шуйских, Бельских и Глинских. Губная
реформа. Московское восстание 1547 г.
Принятие Иваном IV царского титула.
Реформы середины XVI в. Избранная рада. Появление
Земских соборов.
Специфика сословного представительства в России.
Отмена кормлений. «Уложение о службе». Судебник 1550 г.
«Стоглав». Земская реформа.
Многонациональный
состав
населения
Русского
государства. Народы Поволжья после присоединения к России.
Выходцы из стран Европы на государевой службе.
Сосуществование религий в Российском государстве.

53

Защищаем проекты по теме «Г осударства
Поволжья, Северного Причерноморья,
Сибири в середине XVI
в.»
10 Лабораторная работа по теме «Внешняя
политика
России во второй половине XVI в.:
восточное и южное направления»

1

11

1

9

12

Урок-практикум «Внешняя политика
России во второй половине XVI в.:
отношения с Западной Европой,
Ливонская война»
Российское общество XVI в.: «служилые»
и «тяглые»

13 Народы России во второй половине XVI в.

14

Урок-практикум «Опричнина»

1

Русская Православная церковь. Мусульманское духовенство.
Защита проектов по теме «Государства Поволжья,
Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.»
Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких
полков и «Уложение о службе». Присоединение Казанского и
Астраханского ханств. Значение включения Среднего и
Нижнего Поволжья в состав Российского государства. Войны
с Крымским ханством. Набег Девлет- Гирея 1571 г. и сожжение
Москвы. Битва при Молодях.
Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство.
Начало присоединения к России Западной Сибири.
Ливонская война: причины и характер. Ликвидация
Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России
в Ливонской войне.

1

Социальная
структура
российского
общества.
Дворянство.
Торгово-ремесленное
население
городов.
Духовенство. Начало закрепощения крестьян: указ о
«заповедных летах». Формирование вольного казачества.

1

Народы Западной Сибири. Народы Поволжья.
Формирование новой администрации. Освоение русскими
присоединенных земель. Проблема вероисповедания на
присоединенных землях
Опричнина, дискуссия о её характере. Результаты и

1

54

Урок-дискуссия «Итоги царствования
Ивана IV»

1

16

Россия в конце XVI в.

1

17

Церковь и государство в XVI в.

1

15

18

Культура и народов России в XVI в.

19 Повседневная жизнь народов России в XVI
в.
Повторительно-обобщающий урок по теме
20
«Россия в XVI в.»
Урок контроля и коррекции знаний по
21
теме «Россия в XVI в.»
22.
Внешнеполитические связи России с
Европой и Азией в конце XVI —начале
XVII в.

последствия опричнины.
Противоречивость фигуры Ивана Грозного и проводимых
им преобразований. Превышение должностных полномочий.
Авторитаризм

1
1
1
1
1

Россия в конце XVI в.
Царь Федор Иванович. Борьба за власть в боярском
окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение
патриаршества. Тявзинский мирный договор со Швецией:
восстановление позиций России в Прибалтике. Противостояние с
Крымским ханством. Строительство российских крепостей и
засечных черт. Продолжение закрепощения крестьянства: указ
об «Урочных летах». Пресечение царской династии
Рюриковичей.
Православие как основа государственной идеологии.
Теория «Москва — Третий Рим». Учреждение патриаршества.
Сосуществование религий.
Культура народов России в XVI в.: просвещение,
литература, архитектура, изобразительное искусство.
Повседневная жизнь в центре и на окраинах страны, в
городах и сельской местности. Быт основных сословий.
Повторение и обобщение по теме «Россия в XVI в.»
Контроль и коррекция знаний, умений по теме «Россия
в XVI в.»
Россия и Европа в начале XVII в.

55

23 Смута в Российском Государстве: причин,
начало

1

Смутное время, дискуссия о его причинах.
Пресечение
царской
династии
Рюриковичей.
Царствование Бориса Годунова. Самозванцы и самозванство.
Превышение должностных полномочий. Авторитаризм

24 Смута в Российском Государстве: борьба с
интервентами

25.

26.

Окончание Смутного времени

Экономическое развитие России в XVII
в.

27.
Россия при первых Романовых: перемены
в государственном устройстве
28.
Изменения в социальной структуре
российского общества

1

Борьба против интервенции сопредельных государств.
Подъём национально-освободительного движения. Народные
ополчения. Прокопий Ляпунов. Кузьма Минин и Дмитрий
Пожарский.

1

Народные ополчения. Прокопий Ляпунов. Кузьма Минин и
Дмитрий Пожарский.
Земский собор 1613 г. и его роль в развитии сословнопредставительской системы. Реформы управления

1

Избрание на царство Михаила Фёдоровича Романова.
Итоги Смутного времени.
Новые явления в экономической жизни в XVII в. в Европе
и в России. Постепенное включение России в процессы
модернизации. Начало формирования всероссийского рынка и
возникновение первых мануфактур.

1

Россия при первых Романовых. Михаил Фёдорович,
Алексей Михайлович, Фёдор Алексеевич.

1

Социальная структура российского общества. Формирование
государственного механизма противодействия коррупции. Создание
государственных органов - общее представление о системе наказаний
по борьбе с коррупцией Государев двор,

56

служилый город, духовенство, торговые люди, посадское
население, стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне,
холопы.
29.

Народные движения в XVII в.

1

30

Россия в системе
Международ-ных отношений: отношения
со странами Европы

1

Россия в системе
Международ-ных отношений: отношения
со странами исламского мира и с Китаем

1

31

32

1
«Под рукой» российского государя:
вхождение Украины в состав России

33.

34.

35.

1
Русская православная церковь в XVII в.
Реформа патриарха Никона и раскол
Русские путешественники и
первопроходцы XVII в.
Культура народов России в XVII в.

1

1

Социальные движения второй половины XVII в. Соляной
и Медный бунты. Псковское восстание. Восстание под
предводительством Степана Разина.
Вестфальская система международных отношений.
Россия как субъект европейской политики. Отношения России
со странами Западной Европы. Войны с Речью Посполитой.
Войны с Османской империей, Крымским ханством.
Отношения России со странами Востока.
Внешняя политика России в XVII в. Смоленская война.
Вхождение в состав России Левобережной Украины.
Переяславская рада.
Раскол в Русской православной церкви.
Русские географические открытия XVII в.
Завершение присоединения Сибири. Походы на Дальний
Восток
Культура народов России в XVII в. Архитектура и
живопись. Русская литература. «Домострой». Начало
книгопечатания. Публицистика в период Смутного времени.
Возникновение светского начала в культуре. Немецкая

57

слобода. Посадская сатира XVII в. Поэзия. Развитие
образования и научных знаний. Газета «Вести-Куранты».
36

Народы России в XVII в. Условный быт и
картина
мира русского человека в XVII в.

1

Быт, повседневность и картина мира русского человека в
XVII в. Народы Поволжья и Сибири в XVI—XVII вв.

37.

Повседневная жизнь народов Украины,
Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в
XVII в.

1

Православная церковь, ислам, буддизм, языческие
верования в России в XVII в. Повседневная жизнь народов
России. Межэтнические отношения.
Повторение и обобщение по теме «Россия в XVII в.»

38

1

Повторительно-обобщающий урок по теме
«Россия в XVII в.»
39
Урок контроля и коррекции знаний по
теме «Россия в XVI I в.»
40
Итоговое повторение и обобщение по
курсу «Россия в XVI в.- XVIfe.»

1

41
42

Защищаем проекты1

1

1

Контроль и коррекция знаний, умений по теме «Россия в
XVII в.»
Итоговое повторение и обобщение по курсу «История
России в XVI - XVII вв.»
Защита проектов по курсу «Россия в XVI в. - XVIIe.»

Тематическое планирование по Всеобщей истории. История Нового времени. 7 класс

58

N
п/п

Тема
Урока

Кол-во Основное содержание
час

1

Введение в курс

1

Новая история — период Всеобщей истории.
Хронологические рамки Новой истории.
Периодизация Новой истории
Великие географические открытия и их последствия

4.

Великие географические открытия и их
1
последствия
Европейцы в Новом Свете.
1
Колониальные захваты.
Гуманизм. Эпоха Возрождение
1

5

Формирование научной картины мира 1

Предпосылки революции в естествознании.
Формирование научной картины мира. Рост
мистицизма в западноевропейском обществе Наука и
общество.

6

Реформация в Г ермании

1

Реформация. М. Лютер Жан Кальвин. И Лойола.

7
8

Контрреформация
Начало процесса модернизации в
Европе XVI-XVII вв.

1
1

Контрреформация Религиозные воины.
Начало процесса модернизации в Европе XVI-XVII вв

9

Зарождение капиталистических

1

Зарождение капиталистических отношений

2
3.

Колониальные захваты.
Гуманизм. Эпоха Возрождение

59

10
11
12

отношений
Утверждение абсолютизма.
1
Абсолютная монархия в Испании
Английский абсолютизм
1
Становление абсолютной монархии во
1
Франции

13

1

14.
15

Нидерландская буржуазная революция
Английская буржуазная революция
1
Повторение и обобщение по разделу 1
1

16

Общество и государство в эпоху
Просвещения
Просвещенный абсолютизм:

1

Международные отношения в Новое
время. Конец ХУ—ХУШ век
Промышленный переворот в Англии

1

17
18
19

20
21
22
23

Война за независимость и образование
США
Великая французская революция.
Диктатура якобинцев
Повторение и обобщение
Страны ислама в ХУ1—ХУШ веках

1

1

1
1
1
1

Утверждение абсолютизма.
Утверждение абсолютизма.
Утверждение абсолютизма.
Нидерландская буржуазная революция
Английская буржуазная революция
Основные события раннего Нового времени
Эпоха Просвещения. Г уманизм
Эпоха Просвещения.
Международные отношения в Новое время. Конец ХУ
—ХУШ век
Промышленный переворот и его социальные
последствия.
Война за независимость и образование США
Великая французская революция. Первая империя во
Франции. Наполеон Бонапарт. Священный союз.
Османская империя. Упадок Ирана в период
правления династии Сефевидов. Надир-шах. Шииты и
сунниты в Иране.

60

24

Индия в в XVI—XVIII веках Китай и
Япония в XVI—XVIII веках

25
26

2
Повторение и обобщение по темам:
«Эпоха Просвещения. Страны Востока
в 16-18вв»
Повторение и обобщение по курсу
4

27
28

1

Социально-экономическое состояние Индии в начале
Нового времени. Империя Великих Моголов.
Колонизация Индии европейцами Империя Великих
Моголов. Колонизация Индии европейцами. Китай в
правление династии Мин. Маньчжурское завоевание
Япония при сёгунахТ окугава.
основные события курса тем
основные события курса Новая история в 16-18 в.в.

61

62

№
п/
п

Тема и тип урока

Ко
лво
час
ов

1

2

4

1

Введение. Мир на рубеже XVII-XVIII вв.

2 Европейское общество в начале XVIII в.
Комбинированный урок.

3 Великие просветители Европы
4 Комбинированный урок.

5 Мир художественной культуры
6 Просвещения
Урок проектной деятельности.

7 На пути к индустриальной эре
8 Комбинированный урок.
9- Промышленный переворот в Англии

1

Элементы содержания образования

6
Основные достижения европейского общества к началу XVIII века.

1 Социальные слои европейского общества, их отличительные черты.
Буржуазия, новое дворянство. Низшие слои населения. Законы о нищих.
Основные черты повседневной жизни.
2 Просветители XVIII в. — наследники гуманистов эпохи Возрождения.
Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии.
Вольтер об общественно-политическом устройстве общества. Его борьба с
католической церковью. Ш.-Л. Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков.
Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго.
2 Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека
новой эпохи в произведениях Д. Дефо. Сатира на пороки современного
общества в произведениях Д. Свифта. Г уманистические ценности эпохи
Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И.
Гёте. Придворное искусство. «Певцы третьего сословия»: У. Хоггарт, Ж.
Шарден.
Аграрная революция в Англии. Развитие в деревне капиталистического
2
предпринимательства.
2 Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности.

63

10

Урок самостоятельной работы.

11 Английские колонии в Северной
Америке
12 Комбинированный урок.

2

13 Война за независимость. Создание
Соединённых Штатов Америки
14 Урок усвоения новых знаний и умений.

2

15 Франция в XVIII в.
Комбинированный урок.

1

16 Причины и начало Великой
Французской революции.

1

17 Великая Французская революция. От
монархии к республике.

1

Урок применения ИКТ.

18 Великая французская революция. От
якобинской диктатуры к 18 брюмера
Наполеона Бонапарта. Урок
19 самостоятельной работы.

2

20 Обобщающее занятие «Эпоха
Просвещения. Время преобразований»

1

Первые династии промышленников. Луддизм. Цена технического
прогресса.
Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и
экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение
колонистов, отношения с индейцами. Формирование североамериканской
нации. Идеология американского общества. Б. Франклин — великий
наставник «юного» капитализма.
Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж.
Вашингтон и Т. Джефферсон. Декларация независимости. Образование
США. Конституция США 1787 г. Политическая система США. Билль о
правах. Борьба североамериканских штатов за свободу.
Франция в середине XVIII в. Характеристика социально-экономического и
политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ.
Созыв Генеральных штатов. Мирабо — выразитель взглядов третьего
сословия. Учредительное собрание. 14 июля 1789 г. — начало революции.
Плебейский террор. Революция охватывает всю страну.
«Г ерой Нового Света» генерал Лафайет.
Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало
революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики.
Якобинский клуб. Казнь Людовика XVI.
Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Термидорианский
переворот. Войны Директории. Н.Бонапарт. Военные успехи Франции.
Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и установление консульства.
Основные понятия темы, термины, исторические личности и взаимосвязи.

Урок самостоятельной работы.

21 Традиционные общества Востока.

1 Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского

64

22 Начало европейской колонизации.
Урок усвоения новых знаний и умений.

23 Международные отношения в XVIII
веке.
Комбинированный урок.

24 Европейские конфликты и
дипломатия.
25 Мир на рубеже XVIII-XIX вв.
Урок самостоятельной работы.

26 От традиционного общества к
обществу индустриальному.
Комбинированный урок.

27 Повторительно-обобщающий урок по
курсу «История Нового времени.
28 XVIII вв.»
№ Тема раздела, урока, тип урока
п/
п

завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин.
Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.
1 Создание колониальной системы управления. Ограничения в области
хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения. Католическая
церковь и инквизиция в колониях. Черные невольники.
Латиноамериканское общество. Маньчжурское завоевание Китая.
Русско-китайские отношения.
1 Причины международных конфликтов в XVIII в. Тридцатилетняя
война — первая общеевропейская война. Причины и начало войны.
Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн и его военная
«система».
1
1

Основные черты европейского общества на рубеже XVIII-XIX вв.

1 Черты традиционного общества. Основное содержание процесса
модернизации. Эшелоны капиталистического развития. Проблемы,
порожденные модернизацией.
2 Основные понятия и события периода Новой истории XVIII века.

Ко
лво
час

Элементы содержания образования

65

ов

29
30

У истоков российской модернизации.
Урок усвоения новых знаний и умений.

Россия и Европа в конце ХУПвека.

1

Усиление османской угрозы Европе.
Россия в борьбе с Турцией и Крымским ханством. Россия и
Священная лига.
Борьба Франции за господство в Европе.
Балтийский вопрос

1

Причины и предпосылки преобразований (дискуссии по этому
вопросу). Россия и Европа в конце XVII века. Модернизация как
жизненно важная национальная задача.

1

Начало царствования Петра I, борьба за власть. Правление царевны
Софьи. Стрелецкие бунты. Хованщина. Первые шаги на пути
преобразований. Азовские походы. Великое посольство и его
значение. Сподвижники Петра I.

1

Северная война. Причины и цели войны. Неудачи в начале войны и
их преодоление. Битва при д. Лесной и победа под Полтавой.
Прутский поход. Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м.
Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и его последствия.
Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша), городская и
областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии, органы надзора
и суда. Усиление централизации и бюрократизации управления. Г
енеральный регламент. Санкт-Петербург — новая

Урок усвоения новых знаний и умений.

31

Предпосылки Петровских реформ.
Комбинированный урок.

32

Начало правления Петра I.
Комбинированный урок.

33

Великая Северная война 1700-1721 гг.
Комбинированный урок.

34

Хронология и сущность нового этапа российской истории.

1

Реформы управления Петра I.
Урок самостоятельной работы.

1

66

35

Экономическая политика Петра I.

1

Комбинированный урок.

36

Российское общество в Петровскую
эпоху.

1

Урок применения ИКТ.

столица.
Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии,
военного флота. Рекрутские наборы.
Строительство заводов и мануфактур, верфей. Создание базы
металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и
корабельные верфи. Роль государства в создании
промышленности. Основание Екатеринбурга. Преобладание
крепостного и подневольного труда. Принципы меркантилизма
и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г. Введение
подушной подати.
Дворянское сословие. Г орода и горожане. Положение крестьян.
Первая перепись податного населения («ревизия») 1718-1724 гг.
Табель о рангах .Образование Российской империи Реформы
управления

37

Церковная реформа. Положение
традиционных конфессий.

1

Упразднение патриаршества, учреждение синода.
Положение конфессий. Подчинение церкви государству.

1

Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в
Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело царевича Алексея.

1

Доминирование светского начала в культурной политике.
Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение
иностранных специалистов. Первая газета «Ведомости».
Создание сети школ и специальных учебных заведений.
Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге.

Урок-беседа.

38

Социальные и национальные
движения. Оппозиция реформам.
Комбинированный урок.

39

Перемены в культуре России в годы
Петровских реформ.
Урок самостоятельной работы.

67

40

Повседневная жизнь и быт при Петре 1
I.
Урок проектной деятельности.

живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и
архитектура. Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы
населения. Перемены в образе жизни российского дворянства.
Новые формы социальной коммуникации в дворянской среде.

Ассамблеи, балы, фейерверки, светские государственные
праздники. «Европейский» стиль в одежде, развлечениях,
питании. Изменения в положении женщин.
Итоги, последствия и значение петровских преобразований.
Образ Петра I в русской культуре.
41

Значение Петровских преобразований 1
в истории страны.

Итоги, последствия и значение петровских преобразований

Урок-дискуссия.

42

Повторение по теме «Россия в эпоху
преобразований Петра I»

1

Основные положения изученной темы: факты, события,
исторические личности, даты, понятия, термины.

Урок применения полученных знаний и
умений.

43

Эпоха дворцовых переворотов.

2

Уроки усвоения новых знаний и понятий.

Причины нестабильности политического строя. Дворцовые
перевороты Фаворитизм. Государственные перевороты как средство

44

достижения коррупционных целей. Значение фаворитизма в формировании
коррупционного поведения Создание Верховного тайного совета.

45

Внутренняя политика и экономика

1

Крушение политической карьеры А.Д.Меншикова. «Кондиции
верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. «Кабинет
министров». Роль Э.Бирона, А.И.Остермана, А.П.Волынского,
Б.Х.Миниха в управлении и политической жизни страны.
Система управления страной.. Канцелярия тайных розыскных

68

дел. Укрепление позиций дворянства. Посессионные крестьяне.

России в 1725-1762 гг.
Комбинированный урок.

46

Внешняя политика России в 1725-1762 1
гг.
Урок самостоятельной работы.

47

Национальная и религиозная
политика в 1725-1762 гг.

1

Урок проектной деятельности.

48

Повторение по теме «Россия при
наследниках Петра I: эпоха
дворцовых переворотов».

Участие России в войне за польское наследство 1733-1735 гг.
Семилетняя война: причины, итоги. Русско-турецкая война
17351739 гг.
Национальная политика. Расселение колонистов в Новороссии,
Поволжье, других регионах. Укрепление начал толерантности и
веротерпимости по отношению к неправославным и
нехристианским конфессиям.

1

Основные положения изученной темы: факты, события,
исторические личности, даты, понятия, термины.

1

Россия и Франция. Россия и Англия. Россия и Австрия. Россия
и Пруссия. Россия и Швеция. Россия и Речь Посполитая.
Отношения России с Турцией и Крымом.
Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы.
Идеи Просвещения. «Просвещенный абсолютизм», его
особенности в России.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII
века. Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские.
Условия жизни крепостной деревни. Права помещика по
отношению к своим крепостным. Барщинное и оброчное
хозяйство. Дворовые люди. Роль крепостного строя в экономике
страны. Промышленность в городе и деревне.
Оформление сословного строя Расширение прав и привилегий

Урок применения полученных знаний и
умений.

49

Россия в системе международных
отношений.
Урок усвоения новых знаний и умений.

50

Внутренняя политика Екатерины II. 1
Комбинированный урок.

51

Экономическое развитие России при
Екатерине II.

1

Урок самостоятельной работы.

52

Социальная структура российского

1

69

общества второй половины XVIII
века.
Комбинированный урок.

53

Восстание под предводительством
Е.И.Пугачёва.

1

дворянства «Золотой век» дворянства: льготы и поддержка со
стороны Екатерины II. Расслоение крестьянства: зажиточные
крестьяне, государственные, приписные и др.»Среднего рода
люди».
Социальные движения. Е.И. Пугачев. Влияние восстания на
внутреннюю политику и развитие общественной мысли.

Урок применения ИКТ.

54

55

Народы России. религиозная и
национальная политика Екатерины
II.
Внешняя политика Екатерины II.

1

Унификация управления на окраинах империи. Ликвидация
украинского гетманства. Формирование кубанского казачества.

1

Основные направления внешней политики Екатерины II.
Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Ф.Ф.
Ушаков. Русско-турецкие войны. Борьба России за выход к
Черному морю. Войны с Османской империей.
Расселение колонистов в Новороссии, Поволжье, других
регионах. Поездка Екатерины II по Новороссии и Крыму.

Урок самостоятельной работы.

56

Начало освоения Новороссии и
Крыма.

1

Комбинированный урок.

57

Повторение по теме «Российская
империя при Екатерине II»

Присоединение новых территорий

1

Основные положения изученной темы: даты, исторические
события и личности.

1

Основные принципы внутренней политики Павла I.
Укрепление абсолютизма через отказ от принципов
«просвещенного абсолютизма» и усиление бюрократического и
полицейского характера государства и личной власти
Выбор внешнеполитического курса. Покровительство
Мальтийскому ордену. Итальянский и Швейцарский поход
Суворова.

Урок применения полученных знаний и
умений.

58

Внутренняя политика Павла I.

Урок усвоения новых знаний и умений.

59

Внешняя политика Павла I.
Урок самостоятельной работы.

1

70

60

Общественная мысль, публицистика, 1
литература.
Урок самостоятельной работы.

61

Образование в России в XVIII веке.

1

Урок проектной деятельности.

62

Российская наука и техника в XVIII
веке.

1

Определяющее влияние идей Просвещения в российской
общественной мысли, публицистике и литературе. Литература
народов России в XVIII в. Первые журналы
М.В. Ломоносов и его выдающаяся роль в становлении
российской науки и образования.
Образование в России в XVIII в. Московский университет первый российский университет.
Российская наука в XVIII веке. Академия наук в Петербурге.
Изучение страны - главная задача российской науки.

Урок работы в группах.

63

Русская архитектура в XVIII веке.

1

Урок проектной деятельности.

64
66

Живопись и скульптура.
Урок самостоятельной работы.

2

Музыкальное и театральное
искусство.

1

Урок проектной деятельности.

67

Народы России в XVIII веке.
Перемены в повседневной жизни
российских сословий.

1

Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга,
формирование его городского плана.. Переход к классицизму,
В.И. Баженов, М.Ф.Казаков.
Особенности развития живописи в XVIIIвеке. А.П.Антропов,
И.П. и Н.И.Аргуновы. деятельность Боровиковского и Лосенко.
Музыка и театр в европейской истории в XVIII веке.
Иностранцы на русской сцене. Зарождение русского публичного
театра. Первые композиторы и их музыка.
Русский народ. Калмыки. Народы Поволжья. Украинцы и
белорусы. Жилище, одежда и питание российских сословий в
XVIII веке. Досуг .

Урок применения ИКТ.

71

69

Наш край в XVIII веке.

1

Наш край в XVIII веке: изменения в социальном и
экономическом облике края. Знаменитые люди малой родины.

1

Основные положения изученного курса истории: даты,
личности, события, понятийный аппапрат.

Региональный компонент. Урок- беседа.

70

Итоговое тестирование за курс 8
класса.
Урок обобщения и систематизации
полученны знаний.

72